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力争创新，用“科技节”带动学风建设 哈尔滨理工大学机械学院以“科技节”为载体，承载“加强学风建设，丰富校园生活，加强学习气氛”的宗旨，围绕哈尔滨理工大学培养实践型人才的培养体系与精神，结合机械学院的相关专业性与其独特性培养具有高素质，高水平人才的目标，通过特色，丰富，富有创造性的活动，一方面激发学生自主学习的学习动力，另一方面充分展示本学院的特色与个性，本活动努力以培养社会所需求的高等人才为中心，促进了创新与实践结合型人才的培养。 工作目标与思路 教育水平是衡量国家的软实力之一，发展教育的宗旨就是培养出适合国家及社会发展的高素质人才，未来的竞争既是人才的竞争，而高等教育承担着社会高素质人才培养的重担，高等院校在人才的培养上要按中国特色社会主义道路前进，将社会主义核心价值融入高等教育及精神文明建设当中，坚持素质教育，以育人为本，育德为先，大力加强校园的文化生活建设，培养出适合社会发展的人才从而担当起中国特色社会主义建设的重担。 随着我国如今经济建设的飞速发展，光是具备高学历，高文凭的人才已经很难满足国家及社会的需要，必须培养具有创新型与实践型相结合的人才，才能满足国家的需要。为了结合哈理工培养实践型人才的培养体系的校园科技节应运而生。 在我校近年来主抓学风建设的大环境下，如何让学生提高学习兴趣，加强学风，校风的建设的主体主要是学生的主观意识，应以调动学生的积极性为主，从而再将爱国主义教育，素质教育，与学生专业教育以及和培养创新意识相结合，使学生发自内心的认识到肩上的重担，迸发出更强烈的学习欲望以及学习热情是我们这个科技节所考虑的首要问题。 机械学院是一个有历史的学院，其专业特殊性，历史底蕴之深厚是有目共睹的，鉴于此，我们提出本次科技节必须突出学院特点及文化底蕴，以“四驱车大赛”为载体，通过具有创新意义，具有机械特色，具有趣味，考验学生的动手能力的比赛，增进学生之间的感情，促进创新型人才的培养。 活动开展的主要思路，首先是以展现专业学科特色为基点，将专业知识融入到校园的文化活动之中，全面推进大学生素质教育纵深发展；其次，立足于激发学生自主学习兴趣的主导性，通过扣人心弦的比赛过程有目的地培养学生的团队合作能力，同时培养写生的创造能力与动手能力，从而实现构建和谐校园的的主旋律。 主要内容 本次科技节的主要内容是“四驱车大赛”活动准备前期如何推陈出新一直是我们机械学院所考虑的重点，2010年所举办的“发动机拆装大赛”，2011年所举办的“机器人大赛”已经打下了良好的范本以及基础，在师生中取得了良好的口碑，但是如何选取新题材这个难题摆在了我们面前，后来在大家的讨论之中本次科技节决定采取“四驱车大赛”的形式。其初赛在2012年11月4日正式拉开帷幕，复赛于2012年11月16日于0220报告厅圆满结束。 主要做法 在整个科技节过程中我们坚持选材新颖化，比赛正规化，内容多样化，比赛舞台化，努力营造学生们所 喜闻乐见的比赛模式，发挥学生的特长，营造校园文化精品，全面调动学生们学习的积极性，迸发出学习知识的激情！ （一）选材新颖化 近几年来机械学院所举办的科技节一直受到好评，在活动伊始如何创造新颖的，引人瞩目的比赛形式一直是大家所思考的主要问题，最后定性为“四驱车大赛”，体现了学院特征，同时打破格局，具有趣味性，同时四驱车为大部分学生所接触过的，其巨大的改装空间培养了学生的创新能力。而其中涵盖的专业知识与机械息息相关，基本符合了我院举办科技节的初衷与需要。故在最后决定本次科技界的形式为“四驱车大赛” （四）比赛正规化 在比赛前期，如何营造一个公平公正有序的比赛是我们所追求的目标，在参考了许多省级，国家级比赛后我们制定了一系列有序的比赛流程以及公平的比赛规则，以公平，公正，公开的比赛环境吸引大量学生的踊跃报名，同时在比赛前期邀请专业人员进行讲课，让参赛选手学习到许多相关的专业知识，从而激发学生们的学习兴趣，寓教于乐，让大家在轻松的环境下拓宽自己的知识面。 （三）内容多样化 考虑到四驱车大赛形式可能过于单调，本次活动同时穿插了形式多样的节目，给本校大学生展现自己才艺的舞台，同时增添活动的趣味性，充分考虑到学生的兴趣爱好，努力发挥学生的才艺和特长，同时对跑道进行改装与包装，使其更具有观赏性。同时展现大学生应有的朝气与活力，展现出新一代大学生的风采，也为本次比赛增添了人气。 （四）比赛舞台化 本次比赛将传统的四驱车大赛搬到了舞台之上，为了如何将其更好地展现在舞台之上大家经过多次的讨论，最后决定采用拼接的方式来配合舞台的表演，以及比赛的需要，这对于四驱车这项传统比赛来说可以说是一个创新。 主要成效 在整个科技节中，我们争取以参与广泛化，比赛专业化，评比公平化为主线，广泛培养学生们的学习热情，调动学生们的学习兴趣，提升了学院的影