2015年秋福师心理学作业1..docxVIP

2015年秋 福师《心理学》在线作业一试卷总分：100 测试时间：单选题（共 12 道试题，共 24 分。）V1. 在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是( )。 A. 说到做到B. 敬业精神C. 热心和同情心D. 重义气讲交情满分：2 分2. 元认知的实质是人对认知活动的自我意识和( )。 A. 自我控制B. 自我认知C. 自我指导D. 自我学习满分：2 分3. ( )的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。 A. 奥苏伯尔B. 桑代克C. 贾德D. 格式塔心理学满分：2 分4. 根据学习动机的动力来源，可以将学习动机分为( )。 A. 高尚的动机与低级的动机B. 内部学习动机与外部学习动机C. 近景的动机与远景的动机D. 直接性动机与间接性动机满分：2 分5. 学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的( )。 A. 复杂方案B. 学习计划C. 可行方案D. 思维程序满分：2 分6. 在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是( )。 A. 说到做到B. 敬业精神C. 热心和同情心D. 重义气讲交情满分：2 分7. 个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和( )。 A. 追求利益的倾向B. 避免失败的倾向C. 回避困难的倾向D. 追求刺激的倾向满分：2 分8. 给出一个初始状态，问题解决者必须发展一系列达到目标状态的操作，通过这些操作，使最初状态不断向目标状态转化，最终达到总目标，这种问题属于____。 A. 具体问题B. 归纳结构问题C. 转换问题D. 排列问题满分：2 分9. 学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易中间难，这种现象的解释是( )。 A. 痕迹消退说B. 动机说C. 同化说D. 前摄抑制与倒摄抑制满分：2 分10. 根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为( )。 A. 正迁移和负迁移B. 水平迁移和垂直迁移C. 一般迁移与具体迁移D. 同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移满分：2 分11. 教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩( )。 A. 关系密切B. 关系不明显C. 存在负相关D. 有利有弊满分：2 分12. 在感觉记忆中，信息主要以( )形式存储。 A. 语义B. 概念体系C. 图式D. 视象和声象满分：2 分多选题（共 27 道试题，共 54 分。）V1. 影响个体从众的因素主要有( )。 A. 群体个数B. 群体凝聚力和群体吸引力C. 成员在群体中的地位D. 人的心理特点E. 群体的性别比例满分：2 分2. 从问题的性质来看，可以将问题分为____。 A. 抽象问题B. 归纳结构问题C. 转换问题D. 排列问题满分：2 分3. 周建达、林崇德（1994）将教师所面临的人际冲突情境分为____。 A. 教师与学生的冲突B. 教师与学校的冲突C. 教师与教师的冲突D. 教师与家长的冲突满分：2 分4. 问题解决的心理过程可以分为____四个阶段。 A. 准备B. 酝酿C. 思考D. 明朗E. 验证满分：2 分5. 专家型教师与新教师在课时计划的差异表现在( )。 A. 专家教师课时计划更简洁B. 专家教师课时计划更灵活C. 专家教师注重以学生为中心来制定课时计划D. 专家教师的课时计划具有预见性E. 专家教师注重细节满分：2 分6. 自我效能感在学习中起着重要的作用，主要表现在____。 A. 影响学生对学习活动的选择B. 影响学生对于学习内容的选择和安排C. 影响学生的努力和对待学习困难的态度D. 影响学生的思维模式和情感反应模式满分：2 分7. 教学媒体包括( )。 A. 投影B. 录像C. 计算机D. 黑板E. 图片满分：2 分8. 维果斯基认为由低级机能向高级机能的发展主要的表现包括____。 A. 随意机能的不断发展B. 抽象一概括机能的提高C. 各种心理机能之间的关系不断变化、重组，形成间接的、以符号为中介的心理结构D. 心理活动的个性化满分：2 分9. 马西亚（James Marcia）等人研究发现，个体面临冲突和选择的时候会产生的可能的情况包括____。 A. 获得角色同一性B. 同一性拒斥C. 同一性迷乱D. 同一性延迟满分：2 分10. 布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法包括( )。 A. 反思日记B. 详细描述C. 交流讨论D. 关注问题E. 行动研究满分：2 分11. 正强化的方法包括( )。 A. 奖学金B. 对成绩的认可C. 表扬D. 改善学习E. 给予学习和成长的机会满分：2 分12. 奥苏贝尔认为先行组织者可以采取的形式包括____。 A. 预知概念的例子B. 一个概念的定义C. 新材料和已知例子的类D. 一个概括