语文主题单元设计作业.docVIP

主题单元设计 主题单元标题 语文 作者姓名 所属单位 联系地址 联系电话 电子邮箱 邮政编码 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 √ 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 八年级 所需时间 四课时 主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 本单元是苏教版八年级语文上册第三单元表现亲情的一部分，五篇课文，主要体现了至爱亲情，血浓于水。学习本单元，要注意融入生活体验，引导学生对人生和生命有所思考，有所感悟。感受爱，理解爱，回报爱。包括：《背影》是一篇传统课文；《人琴俱亡》是一篇文言文；《甜甜的泥土》是黄飞的一篇小小说；《我的母亲》是著名学者邹韬奋对母亲生活片段的回忆；《父母的心》是日本著名著名的现代小说家川端康成写的一篇小小说。 我把本单元划分为两个专题，第一个专题——感悟爱。指导学生认真阅读五篇文章，初步感受不同的爱。要注意融入生活体验，引导学生对人生和生命有所思考，有所感悟。第二个专题——回报爱；用行动来向周边的人奉献爱。 主要的学习方式和预期的学习成果：本专题主要采用自学、引导、合作探究、师生互动、生生互动、体验相结合的学习方式，预期的学习成果：引导学生对人生和生命有所思考，有所感悟。通过活动进一步培养学生得体地表达感情，能将叙事与抒情有机结合的文字表达能力。 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 知识与技能： 1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、回味自己对爱的体验，能够用片段文字比较准确地描写自己对爱的感受。 3、能够感受爱、理解爱、回报爱。 过程与方法： 1、在通读的基础上，能理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词语在语境中的意义和作用。 2、初步领悟作品的内涵，从中获得有益的启示。 3、在朗读中引导学生悉心揣摩玩味作品的叙事风格、描述手法和其中的思想感情。 4、利用网络平台交流和使用多媒体技术展示研究成果，提升信息技术素养。 情感态度与价值观： 1、在合作学习的过程中，提高团队合作学习的自觉意识。 2、注意融入生活体验，引导学生对人生和生命有所思考，有所感悟。 3、培养学生健康美好的伦理亲情，引导他们感受爱，理解爱，回报爱。 对应课标 1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 2、在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 3、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。 4、欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 5、能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料，帮助阅读。 主题单元问题设计 1．这四篇文章分别让你体会到了那些爱？ 2．你对这些爱有怎样的理解和感悟？从中你有什么获益？ 3．你打算如何奉献自己的爱？ 专题划分 专题1：感悟爱 专题2：回报爱 专题一 专题1：感悟爱 所需课时 二课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 本次专题活动将以学生的自学活动为主，主要是学生以课件的形式展示预习成果：包括字词、作者简介、我的收获以及困惑。初步感知文本，感受爱。 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标） 1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、在通读的基础上，能理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词语在语境中的意义和作用。初步领悟作品的内涵，从中获得有益的启示。 3、培养学生健康美好的至爱亲情，引导他们感受爱，理解爱，回报爱。 本专题问题设计 1、《背影》一文作者对父亲的感情一直是那么感激和怀念吗？要求学生从文中找出“我”对父亲的感情复杂的一面。 2、《背影》中感人的除了背影还有四次流泪，作者的四次流泪，情思绵绵，强烈地撞击着我们的心灵，在晶莹的泪光中，那份永恒的父子深情在无尽地蔓延。品析四次流泪 3、《甜甜的泥土》以优美的文字、细腻的笔法表达了一个离异母亲对孩子的爱。你能从哪些语句中感受到这种爱？说出来与同学交流。 你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？得知弟弟的死讯，王子猷为什么“了不悲”“都不哭”呢？ 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源