集体备课教案摸板集体备课教案摸板.docVIP

集体备课教案 内容 练习3 主备人 季芳 复备栏 教材简析： 本次练习的内容共有五项，分别是语文与生活、诵读与感悟、写好钢笔字、口语交际和写好毛笔字。其中语文与生活、诵读与感悟是本次练习训练的重点。 教学目标： 1、让学生学会通过放声读草稿来找出文章的毛病并加以修改的方法。 2、通过诵读积累语言和语感，培养学生的感悟能力。 教学重点：让学生学会通过放声读草稿来找出文章的毛病并加以修改的方法。 教学难点：通过诵读积累语言和语感，培养学生的感悟能力。 教学准备：挂图、录音、例字卡片 课时安排：2课时 第一课时 备课时间： 上课时间： 教学内容：语文与生活、诵读与感悟。 教学目的： 1、认识到好文章是改出来的，要养成修改作文草稿的好习惯。 2、通过了解文学家们修改文章的好方法，知道“念”是一种修改作文的好方法。掌握通过朗读修改作文的方法。 3、通过诵读和语感，培养学生的感悟能力。 4、引导学生学习小草顽强的生命力和谦虚的美德。 教学重点：掌握通过朗读修改作文的方法。 教学难点：学会修改习作的方法、学习小草顽强的生命力和谦虚的美德。 教学过程： 一、语文与生活。 1、教学第一部分。 （1）创设情景：学生分角色读题 （2）教师引导学生认识到这是作文草稿的修改方法。 （3）拓展：小结已经学过的作文修改方法。 2、教学第二部分 （1）根据上一部分。 （2）让学生思考“好文章是改出来的”的意思。（强调修改的意义） （3）学生学习、领会作家老舍和叶胜陶修改文稿的方法。 （4）教师引导学生得出结论：修改稿子不光要看，还要念，要看念的顺不顺？准确不？别扭不？逻辑性强不？ （5）小结。 3、学生练习修改。 （1）、学生自行修改。 （2）、同位互相检查、交流。 （3）、指名学生汇报修改情况。 （4）、同学补充、交流。 （5）、谈谈自己的学习心得。 二、诵读与感悟 1、谈话导入。 （由本单元所学课文导入） 2、诵读《从岩缝里长出的小草》 （1）、学生自由读散文。 （2）、教师示范读，指导读准字音。 （3）、学生反复练习诵读 （4）、指名读，齐读 （5）、说说短文的主要内容是什么？ 3、感悟 （1）、指名读问题：从岩缝里长出的小草，你们发现它长的怎样，为什么那么挺拔，那么结实？ （2）、学生思考讨论交流读后感想。 （3）、指名回答上面的问题 （4）、师生小结，对学生进行思想教育。 （要让学生知道，成长不光需要自己的努力，更离不开亲人朋友的关心，因此，我们还要怀有一颗感恩的心。） 三、巩固练习。 1、教师出示片段： 我的姑父在外语学院工作，他会三四国英语。他家里有许多书报，我喜欢“中国少年报”和“少年文艺”这两种报纸，还喜欢看一些有关医学方面的书籍。这样争长了不少见识。 2、学生用学习的方法修改。 3、学生交流 4、学生汇报修改情况。 四、课堂小结。 五、作业。 第二课时 备课时间： 上课时间： 教学内容：写好钢笔字和口语交际。 教学目的： 用钢笔描红一段话，注意整体布局。 2、在口语交际中引导学生学会申诉，摆事实，讲道理，做到文明申诉，有礼有节。 教学重点：注意整体布局、做到文明申诉，有礼有节。 教学难点：引导学生学会申诉，摆事实，讲道理，做到文明申诉，有礼有节。 教学过程： 一、写好钢笔字。 1、指导 （1）让学生读这两句话，指出这选自刚刚学过的课文《轮椅上的霍金》中的第八节。 （2）引导学生读贴 （3）通过观察，让学生说出书写的格式，字与字之间，字与标点之间的 距离以及每个字在一行中的位置，那些字不宜和其他字写整齐，写成一样大小。 2、练习 （1）学生练习描红。 （2）学生临写，教师巡视指导 （3）教师及时小结，再让学生仿写 3、反馈 （1）展示写得好的字，并请学生说说好在哪里。纠正写得不够好的字。 （2）教师范写。 （3）学生再次描红临写。 4、学生在练习本练写。 二、口语交际。 1、审题 （1）结合口语交际话题“学会申诉”作启发谈话 同学们，在生活中如果自己的合法权益受到侵犯，应该及时想有关部门或学校申诉，拿起法律武器保护自己。 板书：学会申诉 （2）指名读本次口语交际的要求 2、指导 （1）教师引导学生读题并思考 （2）集体讨论：日常生活中哪些合法权益容易受到侵犯？应该怎样倾诉？ （3）教师引导学生的出申诉的方法 。 （4）学生分组练习说。 （5）、小结申诉的方法及注意事项。 A、申诉时要做到摆事实，讲道理，做到文明申诉，有礼有节。 B、申诉时要注意区分“合理”和“我以为”这两个概念。 3、练习 （1）学生提供一些可供申诉的素材：如自己的日记被偷看了，自己的信件被私自拆开了…… （2）、学生自由