真情的呼唤主题单元学习概述.docVIP

主题单元学习概述 ? 本主题单元围绕“真情的呼唤”，选择了《一个真实的故事》、《手拉手》、《让世界充满爱》、《你是这样的人》等当代中外优秀歌曲，每首歌都从不同的角度表达了对真情的呼唤，让学生通过欣赏、探索领悟音乐中表达的情感。本单元由三个专题组成：专题一：欣赏“爱”的歌曲；专题二：学唱《让世界充满爱》；专题三：举办班级演唱会。重点是练习自然而有感情地演唱，用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》，能全身心投入各种表演活动。难点是各小组合作展示一首表达“爱”歌曲。通过三个专题的划分及单元主题的问题设计，在听赏和演唱活动中有机的融入音乐知识的学习，在老师的引导下由浅入深，层层递进地开展各项活动，掌握本单元的内容，调动学习兴趣，培养合作精神及充满爱心的情怀。单元主要学习方式是欣赏、唱歌、小组合作。学生预期能够自信、有感情的演唱歌曲《让世界充满爱》，懂得怎样处理音乐作品才能更好地表达情感，并能够与小组合作展示一首表达“爱”歌曲。 ? ? ? ? ? 主题单元规划思维导图 ?点击打开链接 主题单元学习目标 知识与技能：?1.能大胆地参与歌曲演唱，并准确表达音乐中的情感。? ???????????????????2.学习二声部的演唱，感受合唱的魅力? ???????????????????3.感受作品中的音乐记号和用语，运用它们为一首歌曲制定艺术处理方案。? ???????????????????????4.举办一场班级音乐会，各小组合作展示一首表达“爱”的歌曲。 ?????过程与方法：1.通过开展搜索相关学习资料、讨论、交流等活动，初步探究音乐要素在歌曲中的应用。 ?????????????????2.通过尝试为歌曲制定艺术处理方案，培养创作意识和能力。 情感态度与价值观：1.通过欣赏及演唱，感悟人间真情，感受爱的伟大。 ??????????????????????????????????? ?2.通过拓展实践环节，培养学生合唱合作精神与充满爱心的情怀.。 ? 对应课标 对应标准：? 1. ????????2.能够自信地、有感情地演唱歌曲。? ????????3.能够跟随琴声视唱乐谱。? ???????4.能够依据歌曲、乐曲的内容及情绪，进行即兴编创表演活动。????? ????????????? 5.能对他人的演唱进行评价。 ? 主题单元问题设计 主题层面的问题 2.如果你是一名导演，你该如何导演一场演唱会？ 专题划分 专题一：聆听爱的主题??《一个真实的故事》??《手拉手》?《你是这样的人》 专题二：学唱爱的旋律??《让世界充满爱》 专题三：“”班级演唱会???????1?课时 其中主题三作为研究性学习 专题一 ? 聆听爱的主题 课内共用2课时，每周1课时 专题学习目标?? ? 情感态度与价值观：通过欣赏，感悟人间真情，感受爱的伟大 过程与方法：1.通过课堂讨论方式，帮助学生树立合作意识以及在群体中的协调能力。 2.通过对比教学，引导学生学会从音乐的各个要素分析音乐的异同点，从而深入了解作品风格。 知识与技能:??1.能认识简谱中常用的音乐记号和用语。 ????????2.能够掌握音乐作品二段体结构。 ????????3.能准确表达音乐作品中的情感与内涵。 ? 专题问题设计 专题一：《一个真实的故事》中女孩？ ????????3.《手拉手》是从什么角度表达了对真情的呼唤的？? ????????4.《你是这样的人》怎样的人？ 所需教学环境和教学资源 ? 信息化资源?《一个真实的故事》、《手拉手》、《你是这样的人》视频、音频文件，准备部分奥运会主题歌视频。 常规资源???????钢?琴 教学支撑环境?多媒体教室 ? 学习活动设计 第一课时 活动一：讲故事创设情境 1、播放背景音乐《世上只有妈妈好》，边听音乐边回想自己的童年往事。（也可轻声哼唱）讲叙童年的趣事让同学分享自己的童年的快乐，再次感受到人世间最真挚的爱，是父母对儿女的爱，导入教学。 2、听赏《一个真实的故事》 1）播放flash，让同学们谈谈自己初听作品时的感受，教师与学生互动。 2）用自己的语言描述作品讲述了一个怎样的故事？ 3）歌曲可以分为几部分？（师介绍歌曲二段体结构） 活动二：画一画，听一听，试一试 1.各小组用彩笔标示出作品是用哪些音乐手段（音乐记号、用语、演唱方法）来表达人们对鹤女孩的眷恋之情的 2.师范唱歌曲“假声”的华彩部分，学生感受假声与真声的区别。 小组派一名代表模仿“假声”的演唱方法，体会这种流行唱腔时如何渲染作品情感的。 4、听赏《手拉手》。 活动三：歌曲抢答 “你们知道它们分别是哪一届奥运会主题歌曲？” 播放部分奥运会主题歌曲，各小组抢答并模唱其中的一句旋律，让学生感受奥运精神的力量。 1.欣赏歌