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设计的交流与评价 【教学时段】2012-2013学年度上学期 【教学对象】高中二年级 【教材分析】 本课是《技术与设计1》的第五章， 是学生高二上学期学习通用技术的课程的最后一课。本章从内容上分为两大板块，第一是“交流”，设计的交流主要从意义、方式等方面进行，主要是要让学生在最后可以简单的撰写与用户的交流媒介—产品说明书。第二是“评价”，对于设计的评价我们要引导学生从设计的阶段性，从多方面、多角度来审视自己的作品，最后做出总结性的评价，了解质量管理，学会产品的鉴定方法和程序。从整本教材来说，本章起到了总结的作用，对于高二上期学习的通用技术课程进行了一个总结，但是对于高二下学期的课程又起到了一个启下的作用，所以本章的内容极其重要，是高二上学期和下学期课程的一个转折、连接点。 【学情分析】 本课的教学对象是高二年级的学生。他们已经完成了高二年级上期的第一阶段的学习，对我们的教学模式已经有了较深的了解，教师对学生也有了一定的了解，教师可以充分利用这些信息，抓住学生的兴奋点。在教学过程中教师要列举贴近生活的例子，引起学生的共鸣，有利于教学。 【教学设想】 在本课的教学中，首先要理清教学知识点，分别从交流和评价两个方面进行教学，知识点学习后让学生落实《产品说明书》的撰写。恰当使用表格，使学生能对自己已学，要做的事情以及它们间的关系一目了解，建立学生对《技术与设计1》的整体认识，明确这一阶段我们做了什么？下一阶段，我们又将会做什么，为第二阶段的学习做好学习准备。在教学中运用新颖有趣的教学案例，增加学生的兴趣及扩充他们的知识宽度。 【教学目标】 1、知识与技能： （1）解设计交流的意义，明确设计交流的方式； （2）?明确设计者与用户交流的意义及产品说明书的作用，学会编写简单的产品说明书或用户手册。 （3）解设计过程的各阶段及要求，能够对设计过程和产品进行多方面，多角度的评价和总结。 2、过程与方法 学习讨论，通过实例了解交流的意义和不同的方式，初步学会一些技术交流的方法，发展技术表达与评价的能力。 3、情感态度与价值观： 培养多角度思考的能力以及团队合作的精神。 【教学重难点】： 重点： 1、会编写简单的产品说明书或用户手册。 2、能够对设计过程和产品进行多方面，多角度的评价和总结。 难点： 会编写简单的产品说明书或用户手册。 【教法与学法】 教学方法：引导演示、讲授、综合辅助教学 学习方法：分组学习，探究式教学，自主学习、交流讨论 【课时安排】4课时 【教学准备】 多媒体、课件、各种说明书等 【教学过程】 教学引入： 以同学们自己的经验引入，请同学们想一想，在他们的设计过程中经历了哪些阶段？ 设计交流的意义 将同学们的设计过程分为几个阶段，请同学回答，在各个阶段中，交流讨论有些什么意义。（教师进行总结） 1、计制作离不开交流。 2、计制作中的交流起着重要的作用： （1）通过交流，益于达成了共识，使团队更好的合作。 (2) 通过交流，发现不足，使设计得以改进。 (3)??通过交流，发现设计中存在的隐患，提前消除。 (4)??通过交流，在多种方案中挑选出最佳方案。 过渡：现在同学们将自己的设计制作成了产品，如果你们想将自己的作品推销向市场，你们准备采取哪些方式呢？（学生回答，教师总结） 二、设计交流的方式 1、你们刚才说出了很多的推销方式，这些方式呢其实就是我们生活中的交流方式，比如…… 过渡：除了我们以上介绍的交流方式，根据不同的交流内容和不同的交流对象以及不同的交流目的，我们也会选择不同的交流方式，不同的交流方式都有自己的特点。（用课件展示其他的交流方式） 课堂思考： 2.各种交流方式及其特点的对应连线练习。 师：当然，不管是什么交流，都是依照不同的内容与对象而定的，不能一概而论。 设计者与用户的交流 案例：家用洗涤剂引发的中毒——引入产品说明书。 展示生活中常见的产品说明书图片。 过渡:设计的产物是产品，产品的目标是用户，产品说明书是设计者与用户交流的渠道。 产品使用说明书的重要性： 利用教材的案例说明产品说明书的重要性，同时要告诉同学们说明书具有法律效应，并负有相应的法律责任。 简单的产品说明书或用户手册的编写 结合自己的作品，请同学思考，产品说明书应包括哪些内容？ 教师总结产品说明书应包括的一般内容 产品特点介绍 主要规格、性能、技术指标 产品整体结构以及各组成部分的名称和作用（附图） 安装指导（附图） 使用操作方法、功能设置说明 安全注意事项和特殊要求 常见故障的处理及维护保养 附件/配件清单 其他有关的技术图表资料。 3）根据产品的精密程度、用户类型的多少，各种产品的产品说明书也是不同的。（三张产品说明书进行展示比较） 总结产品说明书必不可少的内容。 （三）常见的产品维护服务和服务途径