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八年级上册教案设计Section B
Ⅰ. Material analysis
Section B的主要教学活动为1a3a和3b。
本节课主要通过Miss Wang和班里的学生之间引出玉树地震的话题，在对话中了解玉树地震的如何在地震中逃生的问题以及复习双多音节形容词的比较级和最高形式。3a部分主要通过音标，有关灾难的名词。/e/ /θ/的不同发音以及升降调、连读和不完全爆破。Ⅱ. Teaching aims
Knowledge aims：
1. 能根据音标正确朗读出单词表中本课的单词：level, sad, calm, typhoon等。
2. 能在老师的引导下，读出句子的升降调、连读和不完全爆破，分清/e/ /θ/之间的区别。
3. 能正确拼读并运用单词表中的黑体单词：level, sad等。能根据音标正确地书写typhoon, flood 等。
4. 能掌握双多音节形容词的比较级和最高级的变化规则，能在具体句子中正确地应用。
5. 能正确运用本课所学知识谈论地震的话题，能够用所学知识向受灾的人们给予关爱。
Skill aims：
1. 能听懂有关谈论地震的话题及用形容词比较级最高级谈论关于灾难的话题。
2. 能谈论灾难的情况，并能用所学知识表达自己的关怀。
3. 能正确朗读课本的文本材料及含有/e/ /θ/的句子的正确发音。
4. 能用形容词的比较级和最高级写一篇有关灾难程度的文章。
Emotional aims：
1. 通过本课学习，了解自然灾害带给人类的危害，学会沉着应对困难。
2. 学会关心他人。
Ⅲ. The key points and difficult points
Key points：
1. 了解有关地震的知识。
2. 通过小组合作学习有关自然灾害的名词。
3. 进一步学习双多音节形容词的比较级和最高级的用法。
4. 复习含有/e/ /θ/的单词的正确发音，能读出句子的升降调、连读和不完全爆破。
Difficult points：
/e/ /θ/的语调，能读出句子中含有/e/ /θ/的单词的正确读音。
2. 双多音节形容词的比较级和最高级的熟练使用。
Ⅳ. Learning strategies
1. 借助图片和音标记忆单词，可以帮助我们提高学习效率。
2. 降调一般出现在陈述句、感叹句和特殊疑问句中。
Ⅴ. Teaching aids
Computer multimedia projecter, pictures with /e/ /θ/ and the demonstration.
Ⅵ. Teaching procedures
Step Interaction pattern Student activity Teacher activity Introduction
(5 minutes) 1. The whole
class work
2. The whole
class work
and individual work
3. Group work
4. Group work
5. The whole
class work
1. Focus their attention
on the teacher.
2. Students show their
homework: ways of protecting oneself from earthquakes. Students
searched much
information from the
Internet in Chinese or English.
3. Students exchange
their information in groups.
4. Students choose the
best ways to form all the information they searched.
5. Students look at the
pictures, knowing that Miss Wang and her students are talking about the earthquake. 1. Greet students ready for
learning.
2. Invite students to report
his/her homework.
3. Ask students to exchange their information in groups.
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