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高等教育质量与本科教学工作水平评估 学习材料 1、《普通高等学校本科教学工作水 平评估方案》； 2、《普通高等学校本科教学工作 水平评估方案》指标内涵说明； 3、 普通高等学校本科教学工作水平评估基本工作程序； 4、关于毕业论文、毕业设计、试卷评审工作的要求。 一、高等教育工作重心转移至进一步提高教学质量 1、高等教育大众化 (1)教育部质量观： 教育部近几年加强本科教学工作的措施 3、从教高［2001］4号文件至教高 ［2005］1号文件 （1）指导思想（1－2条） （2）主要任务（3－5条） （3）重要措施（6－14条） （4）政府监督与领导（15、16条） (5)我校的质量观 发展性教学质量保障 二、确立正确的评估思想观念 1、评估理论 2、评估方针 3、我校评建创优工作的指导思想(32字方针) ●具体的与自己相关的评估标准与评估总体目标的关系 教学工作是一个多因素综合的复杂过程。 　　 总体性发展包括教学工作自身逻辑的统一；教学系统内部各因素的统一；教学工作现状与未来发展的统一。 三、评估指标体系解读 2、评估指标解析 2.2 主讲教师 4.1 专业 4.2 课程 4.3 实践教学 5.2 质量控制 7.1 基本理论与技能 7.2 毕业论文或毕业设计 2.2主讲教师 4.1专业 4.2课程 4.3实践教学 5.2质量控制 7.l基本理论与基本技能 7.2毕业论文或毕业设计 四、已评高校评估结果分析1、296所评估学校结果2、对2003年42所高校评估结果变动情况的分析３、几点结论 ４、对评估方针与过程的思考 2、对2003年42所高校评估结果变动情况的分析 二级指标 变动校数 1.1学校的定位与规划 2 1.2办学思路 1 2.1队伍结构 4 2.2主讲教师 8 3.1教学基本设施 5 3.2教学经费 4 4.1专业 12 4.2课程 9 4.3实践教学 11 二级指标 变动校数 5.1管理队伍 5 5.2质量控制 12 6.1教师风范 1 6.2学习风气 1 7.l基本理论与基本技能 11 7.2毕业论文或毕业设计 20 7.3思想道德修养 0 7.4体育 0 7.5社会声誉 4 特色项目 1 3、几点结论： （1）最容易出问题的指标： 7.2 毕业论文或毕业设计(20) 4.1 专业(12)， 5.2 质量控制(12)， 4.3 实践教学(11)，7.1 基本理论与技能(11) 4.2 课程(9) 2.2 主讲教师(8) （2）最不容易出问题的指标： 7.3 思想道德修养(0)，7.4 体育(0)； 6.1 教师风范(1)， 6.2 学气(1) 1.2 办学思路(1)， 特色项目(1)； 1.1 学校的定位与规划(2) 7.6 就业 （3）临界指标： 3.2 教学经费 7.5 社会声誉 3.1 教学基本设施 5.1 管理队伍 4、对评估方针与过程的思考 对评估方针的思考 何为以评促改？——改进和改革，改革 是重点。 何为以评促建？——建设包括硬件和软 件，硬件是基础，软件是方向。 何为以评促管？——管是建立制度。 何为评建结合？——建是目标，评是手 段。 五、我校本科教学评建创优工作准备情况 １、我校本科教学评建创优工作指导思想: ２、我校近几年加强本科教学的措施 ３、我们学院的准备情况 一、理清思路、分解指标、分工负责 材料组（试卷、论文、管理文件、证明材料） 特色（亮点）建设组、质量监控组 二、对照指标评估诊断自评、整改 （做到：实验室看得、课