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马镇九年制学校 可爱的榆林 导学案 年级 四 班级 1 课题 1、多彩榆林 主备教师 任永霞 上课教师 备课时间 学习目标 了解榆林所处位置； 欣赏多彩榆林，感悟红色阵地； 重点难点 红色榆林，文化韵味浓郁，让学生感悟红色革命阵地，深刻的了解榆林红色文化。 课前准备 搜集榆林地图； 询问同学或长辈，有关榆林的红色故事。 学法指导 观看图片，了解榆林。 导 学 过 程 一、展示榆林地图 1、请同学在地图上找出榆林所在地； 2、想想榆林都包括哪些县； 3、你对榆林了解有多少。 二、革命圣地-——红色榆林 1、请同学们仔细看插图，说说红色榆林的红色标志是什么？（大红枣、红腰鼓） 2、老师讲述红色故事，学生注意倾听红色阵地，并说出榆林的红色阵地有哪些？（小河革命旧址、袁家沟、杨家沟、神权堡） 三、能源新都——黑色榆林 1、了解世界七大煤田（榆林神府煤田、俄罗斯的盾巴斯煤田和库兹巴斯煤田、德国的鲁尔煤田、美国的波德河煤田和阿拉契亚煤田、波兰的西里西亚煤田。） 2、请同学们观看插图，看看 煤田是什么样子，你见过吗？用自己的语言描述一下。 3、你知道榆林地区的能源有多少？（神府煤田、延长石油集团公司榆林炼油厂、西气东输路线--天然气、锦界国华电厂。） 四、生态新都——绿色榆林 1、榆林绿色生态你了解有多少； 2、你看到榆林的生态怎么样，大胆的说一说。 3、小组之间讨论：你能为生态榆林做多少？ 五、小结 课堂延伸 你能说说榆林还有哪些其他颜色呢？ 板书设计 多彩榆林 红色榆林 黑色榆林 绿色榆林 教后反思 马镇九年制学校 可爱的榆林 导学案 年级 四 班级 1 课题 2、美丽的秧歌场图 主备教师 任永霞 上课教师 备课时间 学习目标 1、简单的了解秧歌的悠久历史； 2、初步了解什么是秧歌场图； 3、观看插图，欣赏榆林秧歌的欣悦与激情； 4、秧歌场图与“方胜”“盘长”的简单概念。 重点难点 方胜、盘长与秧歌场图的精彩瞬间。 课前准备 搜集身边你说知道的秧歌场图。 学法指导 学会联系生活实际，观察身边具有特色的民间风情，感受中华文化的博大精深。 导 学 过 程 一、视频观看激烈、热闹的秧歌。 二、学习秧歌场图的概念。 秧歌场图：在伞头的带领下，秧歌队伍利用扭、摆、走、跳、转的形式走出各种图案，这种图案就叫秧歌场图。 什么是秧歌伞头 请同学们仔细观察秧歌队伍中的人员，发现那一个人是伞头？小组交流讨论，伞头的作用是什么？ 秧歌中的吉祥 1、学生观察课本21页的插图，你发现了什么？（方胜、盘长、十二莲灯、双葫芦等图案都是象征着吉祥。） 2、学生阅读资料链接，了解方胜与盘长。 3、秧歌场图中的角子。 课堂延伸 从榆林看世界 起源：插秧 秧歌：敲锣打鼓，“群歌竞作，弥日不绝”。 类型：陕北秧歌、东北的大秧歌、太谷秧歌、采茶舞、美式踢踏舞。 板书设计 2、美丽的秧歌场图 扭 摆 走 跳 转 教后反思 马镇九年制学校 可爱的榆林 教学案 年级 四 班级 1 课题 3历史上榆林的名将 主备教师 任永霞 上课教师 备课时间 学习目标 1、了解历史名将的故事及遗址； 2、激励学生为国奉献，勇敢面对任何挑战； 3、搜集相关名将的故事，讲给你身边的人听。 重点难点 学生对中国的历史了解甚少，需要学生逐步介入对历史的学习，榆林名将的学习将会对学习中国历史有一个起步，从而感受对祖国的赤胆忠心。 课前准备 向你身边的人求教，榆林都有哪些历史名将，积累起来，讲给同学们听听。 学法指导 多读书，仔细阅读课本相关介绍。 导 学 过 程 一、导入 “孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。” 秦朝名将 1、老师简单介绍中国历史一览表：三皇五帝、夏商周、秦、汉、三国、晋、南北朝、隋、唐、宋、元、明、清、中华民国。 2、秦将军蒙恬 a、了解蒙恬的历史故事； b、观看插图，了解蒙恬遗址。 满门忠烈杨家将 A、了解杨家将的故事； B、细说神木杨家城； 南宋名将 1、南宋名将韩世忠（仔细观看插图，认真阅读文字，了解韩世忠。） 2、万人敌“李显忠” 四、小问题，大智慧 思考：除了以上说到的，你还知道哪些榆林名将？他们都有什么事迹？ 五、小结 这些历史名将，为祖国奉献了自己的生命，他们的高尚情怀值得我们学习。清同学们说说，要想成为一名名将，需要哪些品质？ 课堂延伸 拓展——从榆看世界 1、名将岳飞 学生自主