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探究实验有哪些类型 科学方法论中所说实验与教学中所说实验含义不同。 实验是在人为控制研究对象的条件下所做的观察。 从不同角度可以对实验进行不同的分类。 教学上可分观察类实验、解剖类实验、生理类实验等。 科学方法论上对实验的分类 定性实验和定量实验（如测定食物中能量） 析因实验、判决实验、结构分析实验等。 （如影响种子萌发的因素、种子中有没有淀粉等） 什么是对照实验 以一个或一组实验单元作为对照组（或标准实验单元），把施加某种因素或作过某种处理的另一个或另一组作为实验组（或被测实验单元），经实验和比较后，以确定被测单元的特性。 如何区分对照组和实验组？ 针对具体的实验区分实验组和对照组时，需要清楚实验控制的原理。实验控制的原理不外乎加法原理和减法原理两种：与常态相比，人为增加某种影响因素即加法原理，人为去除某种因素即减法原理。 对天竺葵进行“饥饿”处理后，让叶片的一半曝光，一半遮光，过一段时间后用碘蒸气检验。叶片在自然状态下总是要见光的，人为地将一半叶片遮盖起来，让光照（实质是光合作用）这一因素处于缺失状态，这实际上就是运用的减法原理，这一组应当属于实验组，曝光的一半叶片则属于对照组。有人认为结论是相反的，原因有二：一是被“饥饿”处理所迷惑，二是遮光的一半叶片缺少实验因素。其实，“饥饿”处理只是为了使实验效果容易检测，与实验中的变量控制是无关的；遮光的一半叶片并非缺少实验因素，而是对实验因素进行的一种控制（即去除）。 做探究实验都要设置对照吗？ 析因实验大多需要对照，但也有例外。如孟德尔杂交实验。 判决实验如检测等，可不用对照。如证明食物中确定含有能量。 实验的分类并不严格，不必过于绝对地区分。 假设和预期、结果和结论分别是什么关系？ 假设是对问题的尝试性回答。 预期是对根据假设所做实验结果的预测。 结果是指实验观察到的因变量情况。 结论是指根据结果通过逻辑思维得出的问题的答案。 4.下图表示探究种子萌发环境条件下的实验装置，每个烧杯均放有等量的干燥种子（10粒），并提供相应的环境条件。 （1）每个烧杯放入少量种子而不是1粒种子，其目的是什么？ （2）C装置水较多且在水面上有油层，其作用是什么？ （3）在上述五个实验中，请找出一组对照实验并说明它们之间的唯一变量是什么？ （4）如果只探究光照是否对种子萌发有影响，应选择哪几个装置进行实验观察？ （5）你能预测哪些杯中的种子将在7天后发芽吗？ 答案：（1）避免实验的偶然性，减少误差 （2）隔绝空气 （3）A和B，变量是水；B和C，变量是空气；B和D，变量是光；D和E变量是温度(填一组既可) （4）B和D（5）B和D Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ·江苏科技版 例题解析：南昌某中学的生物课外活动小组在“探究影响叶绿素形成的环境因素”活动中，作出了如下设计。 【提出问题】光照会影响叶绿素的形成吗？ 【作出假设】光照能影响叶绿素的形成。 【实施方案】如下 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ·江苏科技版 充足的光照、适宜的温度和湿度 20株长出第一片幼叶后的小麦幼苗 甲组小麦叶片颜色为黄白色；乙组小麦叶片颜色为绿色 没有光时，小麦叶片不能形成叶绿素；有光 时，小麦叶片能形成叶绿素。可见，光照可影响叶绿素的形成。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * * * 广南学校 邱展琨 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 科学方法论 　 　科学方法论是关于科学的一般研究方法的理论，探索方法的一般结构，