11—12第二学期划11—12第二学期计划.docVIP

即墨市小学教学工作实施意见 —2011—2012学年度第二学期 一、工作重点： 1．探索各科教学模式，构建高效课堂。 2. 开展“读书教学年”活动，规划读书篇目，初步开展读书活动。 3．加强培训，按计划实施教师三年发展规划。 4．进行小学生学业质量抽测数据采集工作。 5．有计划的积累网络教研资料，为教育教学信息化管理做准备。 二、工作思路： 以教学模式探究为载体，以构建高效课堂为核心，常规教研和菜单培训并行，三级网络有序运转，促进教师专业成长；能力培养和学法指导并进，抓实学生习惯养成，突出质量管理，注重过程管理，全面实施素质教育。 三、工作目标： 1．按计划实施教师三年发展规划，包括备课、上课、说课、听课、试题命制五项基本内容，使教师掌握教学基本技能。 2．各科推广上学期教学模式，养成教师初步的研究意识。 3．抓实写字教学、开展读书活动，树立典型。 4．以小学生学业质量抽测为依托，抓实习惯养成，落实能力培养。 5．整理学科教学内部资料。各单位针对本校实际整理教学设计、教学课件、上交作业、家庭作业、拓展练习、单元检测、综合复习、推荐书目、模式构建等资料，初步建立学科教学内部资料，实现区域内的均衡发展。 四、具体措施： （一）以教师分层培训为突破口，推进教师水平整体提高。 继承上学期传统，我们仍然抓好三级网络培训，推进教师专业发展。 市级： 1.学科组长：一是教研员分学科进行听课、命题两项培训。原因是我们一直在倡导校本教研，但很多人不会听课；命题是我们每一个一线老师必须面对的事情，命题质量的高低直接反映了你教材理解水平的高低，也是提高教学质量的重要途径。二是外出学习。四月份我们将组织学科组长到杜郎口参观学习，年前华山、店集、开发区已自发组织业务领导和骨干教师到杜郎口学习过，之前教体局也组织相关科室去学习过，我们认为杜郎口的学生自主学习的理念确实给了我们很大震撼，学习后我们将通过自愿申报的方式建立实验点校3至5所，并着手建立实验班，就学生自主学习进行有力探索，构建适合于小学生的自主学习课堂。关于学校发展，我们的思路是：就现有水平，因地制宜、整体推进、打造典型。 2.备课组长：本学期就如何开展备课组集体备课进行专项培训，使各备课组长明确集备备什么、备到什么程度、怎么备。各单位3月1日前将备课组长名单按学科汇总给学科组长，学科组长再报给相应学科教研员，备课组长以学校为单位每科1人。 镇级：上学期我们已经对各镇学科组长就备课、说课两项内容进行专项培训，但是各单位落实情况各有不同，灵山教育办做的就非常好，谁培训谁负责，就把即墨培训的内容、形式复制回去，让每一个老师都明白；但是有的单位是简单的把老师集中起来说说而已；有的单位是再传给别人，别人再把老师集中起来说说，这样倒来倒去基本倒没了；还有个别单位至今没有个学科组长，效果就更可想而知了。 对于这个事我是这样想的，因为我们从上学期开始，才启动了学科组长培训这个事，可能有的单位还没有弄清楚这个学科组长是好干什么的，还有的单位没有意识到学科组长的重要性，我们明确表示：因为各教育办人手匮乏，已经没有专职的视导员，所以从上学期开始，我们每个学科都由你单位自荐了一个学科组长，这个学科组长就相当于是教育办自配的分管学科的又比较专业的人员。所以各教育办一定要充分发挥好学科组长的作用。第一这个人是你选的，他应该是你镇本学科的佼佼者，第二他又受过教研员的亲自培训，教育教学最前沿的精神他最先了解，第三你自家的日子一定需要你自己过，所以你家一定要有一个顶柱子抗梁的人。我们在这里一起明确一下学科组长的职责： 1．学科组长的职责： （1）吃透每次培训精神，保证自己先在教学中落实。不是参加活动，而是吃透培训精神，成立这个组织每次培训都精心策划，相当于量体裁衣，就是想用2、3年的时间先让学科组长在个人专业发展上有一个相当幅度的提升，把你打造成市级学科明白人，对你来说这是一个非常好的机会。当然我们也有要求，从本学期开始，每学期2次不到直接取消参训资格。 （2）带领本镇学科教师研究、落实精神。切忌简单化、任务化，把老师们召集在一块说说，今天教研员都说什么来，你们回去怎么干。不如不说，不仅没有实效，而且浪费你的时间也浪费老师们的时间。至少要像教研员这样借助一节课，有个载体，把精神渗透进去，再通过研究解读出来，这还不够，你的要求在老师们之间落实的怎么样，还要通过一些跟踪活动继续落实。就像我们本学期研究重点：模式构建，你回去落实的怎么样，我们都要通过课堂教学、互动评课、教学视导来落实。 （3）留足教研活动材料。包括文字材料、图像材料。从本学期开始，学科组长培训后回到镇里进行的二级培训，包括通知、日程安排、教学设计、活动图片、活动简讯一并发给各学科教研员（有条件的可以直接录像，以备以后使用。）上传的教研