一年级语文（上册）教学打算-教学工作打算 .docVIP

一年级语文（上册）教学打算-教学工作打算 本班共有学生29人，他们的春秋多为6周岁。经由过程在校一个多礼拜的接触、体味，发现他们个个活跃可爱，聪明聪明，年夜部门学生对进修布满乐趣，有较强烈的求知欲和长进心，但因为春秋和心理认知的关系，他们在进修上、糊口上缺乏廉价力，有待于培育精采的进修习惯。除此，他们接管学前教育也参差不齐。现将学生具体情形剖析如下： 新教材课程更始的实施为我们教师供给了展示自我的平台，也带来了新的机缘和挑战。为此我们一年级的语文教师在加入新课程教材的培训中，深切进修课程尺度，当真体味教材的编适意图，为了能更好地开展此后的语文教学工作，现拟定本学期的教学打算如下： 一、教学对象剖析 1、年夜部门学生经由过程在幼儿园里对识字和文章（故事）的接触、进修，他们对语文课已有了较为初步的体味、熟悉，也发生了较为浓密的乐趣，他们或多或少都把握了一些识字，并能讲一些故事，虽然有些故事讲得不是很流利，可是可以声名这是进修语文的起头阶段。因为在幼儿园里对识字、故事的进修没有很强的系统性，是以，他们的语文基本常识，根基手艺把握是极其肤浅单薄的，他们不具备拼读，阅读文章能力。除此，因为幼儿教师的疏忽，良多学生的执笔体例是错的，导致此刻一时难以更正，需指导强化。可是，有一点是值得必定的，他们已能运用简单的一些词语进行通俗话交流。 2、年夜部门学生在幼儿园里对语文已有初步的接触、进修，他们进修语文的空气和习惯虽然不是很好，但也有初步的形成。他们初入学，早上来黉舍还不能自觉进教室进行早读，上课习惯欠好，像读幼儿园一样，小动作极多，不能专心听讲，也不愿思虑。上课良多学生不能当真、舒适地听教员提出的问题和同窗的回覆。可是，他们的进修积极性较高，能很早来到黉舍，个个都还很有礼貌，能跟教员问好，回去能跟教员道再会，能使用简单的礼貌用语，相信不久，他们能很快养成精采的进修习惯。 3、班内存在着一些较为凸起、优异的学生，他们说话表达能力好，对语文有浓密的乐趣。俗话说，乐趣是最好的教员。他们喜欢看课外书，讲故事，有较强的默示欲望，他们勤恳，进修习惯较好，上课专心听讲，勤于思虑，功课按时完成，笔迹划定礼貌，讲话斗胆积极，能多听，多说，多读，多写，多想，多记，多练，多用。但班内也有一些这样的学生，他们还无法改变自己的真正身份，还像幼儿园里一样，做一天僧人撞一天钟，抱着无所谓的立场，上课积极性不高，小动作多，爱听就听，不爱听就做小动作，进修乐趣不浓，习惯欠好，但他们仍是孩子，初入学儿童，可塑性很年夜，相信他们能学好语文。 [由http://清算发布,版权归原作者所有。] 二、教材剖析 本册教科书搜罗“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文场地”“白话寒暄”几个部门。教材的开首是入学教育，用四幅图，辅佐学生体味黉舍糊口，体味进修常规。然后是汉语拼音部门，共13课，在进修拼音的同时熟悉70个常用字。尔后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元，年夜体澳暌股浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有必然的联系。在每个单元之后设语文场地，以丰硕的内容和多样的形式，巩固语文常识，成长语文能力。此外，全册设6个白话寒暄话题，放置在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行白话寒暄的练习。 识字的编排，实施认写分隔，多认少写。全册要求熟悉400个常用字，写其中100个笔画简单的字。 纵不美观整册教材，有如下特点： 1、教材采用多种体例浮现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到斗劲周全的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、白话寒暄等方面打好基本，而且在进修能力、进修习惯等方面做好奠基的工作。 2、汉语拼音、识字、阅读、白话寒暄的编排，都注重遵循儿童进修语文的纪律。 3、这册教材年夜幅度更新内容，不场所排场目一新，而且富有时代气息、人文色彩和激情身分。 4、教材的各个部门都浮现了自动学、玩中学的编排意图。教材中放置的各类儿童喜闻乐见的进修形式，都有助于学生在游戏中、在自立实践中乐趣盎然地进修。 三、教学重点、可贵 汉语拼音教学和识字教学是本学期教学的重点、可贵，新教材仍然要肄业生正确书写汉语拼音，并在进修拼音的过程中，熟悉生字。要求熟悉400个常用字，识字量很年夜，学生接管的学前教育参差不齐 1、教学思惟方面。当真进形而上学科《课程尺度》，周全、正确体味新课程更始理念，成立新的教学不美观念，做好相关的标识表记标帜摘抄、念书剪报工作，并把新的理念切切实实付诸步履，提高教学质量。 ，教学中有必然的难度。 四、教学方针 5、针对我国地地域广宽、文化教育成长不服衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，分量恰当，为教师、学生留有拓展和缔造