2.1指数与指数幂的运算.docVIP

§2.1指数函数 第１课时　指数与指数幂的运算 编者：李燕 学习目标 理解有理数指数幂和根式的含义；掌握幂的运算法则；学会根式与分数指数幂之间的相互转化；培养观察和分析问题的能力，提高数学运算能力和应用意识. 自主学习，合作探究学会归纳类比的方法. 激情投入，一丝不苟，享受成功的快乐. 重点：分数指数幂的意义，根式与分数指数幂间的相互转化，有理数指数幂的运算性质。 难点：根式的概念，根式与分数指数幂间的相互转化. 过程 使用说明： （1）预习教材Ｐ４９-Ｐ５３用红色笔画出疑惑之处，尝试完成下列问题，总结规律方法； （2）用严谨认真的态度完成导学案中要求的内容； （3）不做标记的为C级，标记★为B级，标记★★为A级。 预习案（20分钟） 一．知识链接 （1）初中学的根式是怎样定义的？ 初中学的整数指数幂的运算性质，， 二．新知导学 1.课本的问题中用到正整数指数幂，它的含义是什么？ 2.参照平方根，立方根的定义，你能给出n次方根的定义吗？ 3.当 n是奇数或偶数时，一个正数的n次方根有什么特点？ 4.负数有偶次方根吗？0的n次方根是什么？ 5.什么叫根式？根指数？被开方数？ 6.你能把根式化为分数指数幂的形式吗？ 7.分数指数幂的运算性质有哪些？分数指数幂的意义是怎样规定的？ 预习自测 1.求下列各式的值： （1）= （2）= (3)= (4)= 2.用分数指数幂表示下列各式： （1）= (2) =　　　 （３）= ３.把下列各式化为根式形式： （1） = （2）= 探究案（30分钟） 三．新知探究 问题1. ，那么就叫4的 ； ，那么3就叫27的 ； ，那么就叫做的 . 依此类推，若,，那么叫做的 . 归纳总结：一般地，若,那么叫做的 ( th root )，其中,. 简记： . 例如：，则. 问题2. 当n为奇数时, n次方根情况如何？ 例如： ， , 记： . 当n为偶数时，正数的n次方根情况？ 例如：的4次方根就是 ，记： .. 归纳总结：负数没有 方根；0的任何次方根 ，即 . 问题3. ，则的4次方根为 ； ，则的3次方根为 . 归纳总结：像的式子就叫做 （radical），这里n叫做 ， 叫被开方数. 问题4. 、的意义及结果？ 归纳总结：当是奇数时， ；当是偶数时， . 问题5. a0时，， 则类似可得 ； ，类似可得 . 归纳总结：规定分数指数幂如下 （ = （ 问题6. 有意义吗？0的正分数指数幂为 ；0的负分数指数幂为 . 分数指数幂有什么运算性质？ 四．新知应用 （建议：把运算性质和各种公式掌握熟练再进行计算。一定要细心哦！） 【知识点一】 根式的概念及运算 例1. 计算或化简下列各式 （1） = （2）= （3）= （4）= （5）= （6）（）= 变式：（6）中去掉条件（）后化简结果是什么？ 【知识点二】 分数指数幂 例2. 将下列根式写成分数指数幂形式： = ； = ； = . 例3. 求值：（1）= （2）= （3）= （4）= 变式：化为根式. 【知识点三】利用分数指数幂的运算性质进行化简（重点） 例4. 用分数指数幂的形式表示下列各式： （1）= （2）= （3）= 例5 计算（式中字母均正）： （1）； （2）. （3）（4） 分析：同底数幂的运算性质是什么？根式与分数指数幂如何进行转化？ 四．我的疑惑 （把自己在使用过程中遇到的疑惑之处写在下面，先组内讨论尝试解决，能解决的划“√”，不能解决的划“×”） （1） （ ） （2） （ ） 分享收获 （通过解决本节导学案的内容和疑惑点，归纳一下自己本节的收获，和大家交流一下，