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15《落花生》第二课时教学设计 牛梅梅 教学目标： 1、知识与技能：通过字词的教学，体会文章虽浅显的文字，和富有深刻的人生哲理。达到识字词习文，习文促进字词的理解。 2、过程与方法：通过阅读教学，理清文章的结构层次。 3、情感、态度、价值观：通过落花生与石榴、苹果、桃在位置、外表、印象三方面的对比，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理等。 教学重难点： 1．理解课文中含义深刻的句子。 2．初步了解借物喻人的写作手法 课前准备： 学生搜集作者和有关落花生的资料，教师准备课件。 教学过程： 一、第一次先学后教（回忆课文内容，整体感知） 1、直接导入，板书课题。 2、明确学习目标： ①理解课文中含义深刻的句子。 ②初步了解借物喻人的写作手法。 3、自学提示一：齐读课题，回忆课文内容，想想课文围绕“落花生”写了哪些内容？ 二、第二次先学后教（细读课文、突破重难点） 1．在母亲的提议下，我们过了一个收获节，大家畅谈花生的好处。小组分角色朗读课文第三段，然后自学并讨论： 姐弟们说到了花生的哪些好处？父亲怎样议花生？ 父亲特别指出花生的可贵之处，目的是什么？ 父亲借花生来教育孩子们做什么样的人？ 说说你对父亲的话的理解。 2．全班交流 3、