(精)§1.1 孟德尔的豌豆杂交实验.pptVIP

主要工作成就： 为什么用豌豆做遗传实验易成功? 相对性状: 高茎豌豆和矮茎豌豆杂交实验的分析图解 对分离现象解释的验证——测交实验 遗传题解题步骤 1、根据题意，画出便于逻辑推理的图解； 2、根据性状分离，判断显、隐性性状； 3、根据性状表现初步确定遗传因子组成；（隐性性状—dd，显性性状—Dd或DD→D_） 4、根据性状分离比（根据后代表现型、遗传因子组成），判断双亲遗传因子组成； 5、弄清有关配子的遗传因子及比例； 6、利用配子比例求相应个体概率。 8、番茄果实的红色形状对黄色为显性。现有两株红色番 茄杂交，其后代可能出现的的性状正确的一组是 ①全是红果 ②全是黄果 ③红果∶黄果=1∶1　　　　　　　　　　 ④红果∶黄果=3∶1　 A.①② B.①④ C.②③ D.②④ 9、一株杂合的红花豌豆自花传粉共结出10粒种子，有9粒 种子生成的植株开红花，第10粒种子长成的植株开红 花的可能性为 A.9/10 B.3/4 C.1/2 D.1/4 10、一对杂合子的黑毛豚鼠交配，生出四只豚鼠。它们的 性状及数量可能是 A.全部黑色或白色 B.三黑一白或一黑三白 C.二黑二白 D.以上任何一种都有可能 课堂巩固 隐性基因控制的遗传病(隐性遗传病) 如：白化病、先天性聋哑、头小畸形等 白化病： 正常 AA Aa (携带者) 患者 aa AA × AA AA × Aa AA × aa A A AA A A a AA Aa A a Aa 配子 亲代 子代 11. 课堂巩固 白化病： 正常 AA Aa (携带者) 患者 aa Aa × Aa aa × Aa aa × aa A A AA a A a Aa aa a a aa 配子 亲代 子代 a a Aa Aa aa 课堂巩固 12、显性基因控制的遗传病(显性遗传病) 如：多指、偏头痛等 多指： 患者 AA Aa 正常 aa AA × AA AA × Aa A A AA A A a AA Aa A Aa 配子 亲代 子代 AA × aa a 课堂巩固 多指： 患者 AA Aa 患者 aa Aa × Aa aa × Aa aa × aa A A AA a A a Aa aa a a aa 配子 亲代 子代 a a Aa Aa aa 课堂巩固 §1.1 孟德尔的豌豆杂交实验 （一） （Mendel,1822-1884） 奥国人，天主神父。主要工作：1856-1864经过8年的杂交试验，1865年发表了《植物杂交试验》的论文。 （1）提出遗传单位是遗传因子 （现代遗传传学确定为基因） （2）发现两大遗传规律 基因的分离规律 基因的自由组合规律 豌 豆 孟德尔选择了豌豆作为遗传试验材料 1.豌豆 { 自花传粉 闭花受粉 自然状态下， 永远是纯种 2.具有易区分的性状 3.性状能稳定遗传 4.豌豆花大，易于做人工实验 子房 柱头 花柱 雌蕊 花药 花丝 雄蕊 性状 形态特征如豌豆种子的形状、颜色；生理特征如植物的抗病性、耐寒耐旱性等。性状的形成的生物体内的遗传物质和它的生活环境相互作用的结果。人们可以根据性状的差异鉴别各种生物。 指生物体的形态特征或生理特征。 一种生物的同一性状的不同表现类型。 相对性状 此概念的三个要点: 同种生物: 豌豆 同一性状: 茎的高度 不同表现类型: 高茎1.5～2.0米,矮茎0.3米左右 兔子毛的长毛和灰毛 兔子的长毛和狗的短毛 狗的卷毛和长毛 黄豆茎的高茎和矮茎 小练一下 人工异花授粉示意图 1、去雄 2、套袋 3、扫粉 4、授粉 5、套袋 基本步骤: 杂交： 基因型不同的个体进行的交配。 自交： 基因型相同的个体进行的交配。 正交： 若类显性型个体做母本为正交显性类型个体做父本则为反交 P × F1 高 F2 高 3 ： 1 矮 高 矮 277 × 一对相对性状的遗传试验 用其他相对性状做杂交实验，也得到同样的结果，4页表1-1，这可见绝非偶然，而是有规律的。 787 显性性状: 孟德尔把F1中显现出来的性状; F1中没有显现出来的性状; 在杂种后代中,同时出