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【中学数学教案】 中学数学教学案例 ——任意角的三角函数（第1课时） 铅山三中 俞旭安 情境描述 第一部分——情景引入 问题1:如图是一个摩天轮，假设它的中心离地面的高度为，它的直径为2R，逆时针方向匀速转动，转动一周需要360秒，若现在你坐在座舱中，从初始位置OA出发（如图1所示），过了30秒后，你离地面的高度为多少？过了45秒呢？过了秒呢？ 【设计意图】：高中学生已经具有丰富的生活经验和一定的科学知识，因此选择感兴趣的、与其生活实际密切相关的素材，此情景设计应该有助于学生对知识的发生发展的理解。这个数学模型很好融合初中对三角函数的定义，也能放在直角坐标系中，很好地将锐角三角函数的定义向任意角三角函数过渡，揭示函数的本质。 第二部分——复习回顾锐角三角函数 让学生自主思考如何解决问题：“过了30秒后，你离地面的高度为多少？” 【分析】：作图如图2很容易知道：从起始位置OA运动30秒后到达P点位置，由题意知，作PH垂直地面交OA于M，又知MH＝，所以本问题转变成求PH，再次转变为求PM。 要求PM就是回到初中所学的解直角三角形的问题即锐角的三角函数。 问题2：锐角的正弦函数如何定义？ 【学生自主探究】：学生很容易得到 所以学生很自然得到“过了30秒后，过了45秒,你离地面的高度为多少？” 【教师总结】：在锐角的范围中， 第三部分——引入新课 问题3