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文言练习 射 说 元好问 晋侯觞客于柳溪，命其子婿驰射。婿佳少年也，跨蹑柳行中，胜气轩然舞于颜间。万首聚观，若果能命中而又搏取之者。已而乐作，一射而矢堕，再而贯马耳之左。马负痛而轶，人与弓矢俱坠。左右奔救，虽支体不废，而内若有损焉。 晋侯不乐，谢客，客有自下座进者，曰：“射也，技也，而有道焉，不得于心而至焉者无有也。何谓得之于心？马也，弓矢也，身也，的也，四者相为一，的虽虱之微，将若车轮焉，求之不中，不可得也。不得心则不然，身一，马一，弓矢一，而的又为一，身不暇骑，骑不暇彀，彀不暇的，以是求中于奔驶之下，其不碎首折支也幸矣，何中之望哉！走非有得于射也，顾尝学焉。敢请外厩之下驷，以卒贤主人之欢，何如？”晋侯不许。顾谓所私曰：“一马百金，一放足百里，衔策在汝手，吾安所追汝矣。”竟罢酒。 元子闻之曰：天下事可见矣！为之者无所知，知之者无以为，一以之败，一以之废，是可叹也。作《射说》。 [注]①虱、车轮：纪昌学射，悬虱日日观望，当视虱如车轮，射技便大进。②彀：拉弓。③走：自称谦词。 （1）写出下列句中加点词的含义 晋侯觞客于柳溪（ ） 再而贯马耳之左（ ） 而的又为一（ ） 以卒贤主人之欢（ ） （2）比较下列两组句子中的加点词，选出判断正确的一项 ①顾尝学焉 / 顾谓所私曰 ②不得于心而至焉者无有也 / 将若车轮焉 A ①用法相同，②不同 B ①用法不同，②相同 C ①②用法意思均相同 C ①②用法意思均不同 （3）把下列句子译成现代汉语 何谓得之于心？ 译文： 其不碎首折支也幸矣，何中之望哉！ 译文： （4）“说”常常有所叙、有所议。从本文看，所叙的事情是 （用自己的话回答）； 所议的观点是 （用文中句子回答）。 阅读下文，完成第（1）—（4）题。（13分）（2002年上海春季高考试题） 知者创物，能者述焉，非一人而成也。君子之于学，百工之于技，自三代历汉至唐而备矣。故诗至于杜子美，文至于韩退之，书至于颜鲁公，画至于吴道子，而古今之变，天下之能事毕矣。道子画人物，如以灯取影，逆来顺往，旁见侧出，横斜平直，各相乘除，得自然之数，不差毫末。出新意于法度之中，寄妙理于豪放之外，所谓游刃有余，运斤成风，盖古今一人而已。余于他画，或不能必其主名，至于道子，望而知其真伪也。然世罕有真者，如史全（人名）所藏，平生盖一二见而已。 元丰八年十一月七日书。 注：乘除：抵销，这是说上述的各种技法如顺逆、旁侧、斜直的合理运用，使之互相补充，从而获得平衡。 自然之数：指符合自然的情理。 （1）、写出下列句中加点词的含义 天下之能事毕矣 （ ） 或不能必其主名（ ） （2）、文中用了“游刃有余”、“运斤成风”两个成语，写出其中一个的含义和表达作用 （3）把下列句子译成现代汉语 知者创物，能者述焉 译文 然世罕有真者，如史全所藏，平生盖一二见而已 译文 （4）根据文意，写出作者的艺术创作主张。（用文中句子回答） 26、阅读下文，完成第（1）—（4）题。（14分）（2002年上海春季高考试题） A 赵襄主学御于王子期，俄而与子期逐，三易马而三后。 襄主曰：“子之教我御术未尽也。” 对曰：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安于车，人心调于马，而后可以进速致远。今君后则欲逮臣，先则恐逮于臣。而先后心在于臣，何以调于马？ 此君之所以后也。” B 予尝步自横溪，有二叟分石而钓，其甲得鱼至多且易取；乙竟日亡所获也，乃投竿问甲曰：“食饵同，钓之水亦同，何得失之异耶？” 甲曰：“吾方下钓时，但知有我而不知有鱼，目不瞬，神不变，鱼忘其为我，故易取也。子意乎鱼，目乎鱼，神变则鱼逝矣，奚其获？” 乙如其教，连取数鱼。 予汉曰：“旨哉！意成乎道也。” （1）、写出下列句中加点词的含义（4分） 三易马而后（ ） 今君后则欲逮臣（ ） 乙竟日亡所获也（ ） 子意乎鱼（ ） 答案：分别为换、更换（1分） 赶上（1分） 整日（1分） 愿望（或：目标、希望）（1分） （2）、比较下列两组句子中加点的词，选出判断正确的一项（3分） ①而先后心在于臣 ／但知有我而不知有鱼 ② 用之则过也 ／乃投竿问甲曰 A ①意思同 ②意思不同 B ① ②意思都相同 C ① ②意思都不相同 D ①意思不相同 ② 意思相同 答案：C （3）、把下面句子译成现代汉语（3分） 子之教我御术未尽也 译文：你没有把驾车技术全教给我。（重点：“御”、“未尽”