作文课：写好人物语言分析.ppt

让人物语言“活”起来 执教教师：三官殿小学康成缘 习作指导： 一天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。 说了一句：“鹅毛大雪落地。” 接了一句：“都是皇家瑞气。”———— 笑说：“再下三年何妨？”这时，来了一个 ，一听就生气，骂了一句：“完全是放狗屁。” 县官 财主 秀才 穷人 秀才 财主 县官 穷人 身份不同、 性格不同、年龄不同、站的角度不同······ 不同的人说话内容不同。 把握住人物语言特点，使人 听见其声，如见其人。 写说话内容： 王大爷年近八旬，出门又忘记关门······ 小偷······ 警察······ 王大爷的女儿········· 王大爷年近八旬，出门又忘记关门······ 小偷看见了，嘀咕道：“嘿嘿，屋里没人，我可以进去瞧瞧，说不定就能拿到点值钱的东西。” 警察高声吼道：“你这个人，今天又在打什么歪主意？” 王大爷的女儿刚赶到了门口，问道：“警察同志，这是什么情况，我爸呢？” “没看见人，倒是门没关，看见这家伙又想进你们家顺手牵羊。”警察应声道。 “哎呀，老爸的老毛病又犯了。”王女士自言自语着，“我得赶紧把他找回来。” 王大爷年近八旬，出门又忘记关门······ 小偷看见了，贼眉鼠眼地往屋子里东瞅瞅，西瞧瞧，暗自窃喜，嘀咕着：“嘿嘿，屋里没人，我可以进去瞧瞧，说不定就能拿到点值钱的东西。”正准备往屋子里走去。 这时，警察揉了揉眼睛，仔细一看，他神情严峻，气愤至极， 高声吼道：“你这个人，今天又在打什么歪主意？” 王大爷的女儿刚赶到了门口，看了看门旁的警察和小偷，满脸疑惑，急忙问道：“警察同志，这是什么情况，我爸呢？” “没看见人。”警察望了望王女士，指了指门又怒视着小偷继续说道，“倒是门没关，看见这家伙又想进你们家顺手牵羊。” 王女士突然她一拍大腿 ，恍然大悟：“哎呀，老爸的老毛病又犯了，我得赶紧把他找回来。 ”说完便赶紧跑了出去。 在写人物语言时： 把人物说话时伴随的动作、神态一并描写出来。语言更加生动、形象。 王大爷年近八旬，出门又忘记关门······ 小偷看见了，贼眉鼠眼地往屋子里东瞅瞅，西瞧瞧，暗自窃喜，嘀咕着：“嘿嘿，屋里没人，我可以进去瞧瞧，说不定就能拿到点值钱的东西。”正准备往屋子里走去。 这时，警察揉了揉眼睛，仔细一看，他神情严峻，气愤至极， 高声吼道：“你这个人，今天又在打什么歪主意？” 王大爷的女儿刚赶到了门口，看了看门旁的警察和小偷，满脸疑惑，急忙问道：“警察同志，这是什么情况，我爸呢？” “没看见人。”警察望了望王女士，指了指门又怒视着小偷继续说道，“倒是门没关，看见这家伙又想进你们家顺手牵羊。” 王女士突然她一拍大腿 ，恍然大悟：“哎呀，老爸的老毛病又犯了，我得赶紧把他找回来。 ”说完便赶紧跑了出去。 王大爷年近八旬，出门又忘记关门······ 小偷看见了，心想：这个屋里好像没人，我可以进去看一下，拿点东西换点钱用用。他贼眉鼠眼地往屋子里东瞅瞅，西瞧瞧，没有动静，暗自窃喜，嘀咕着：“嘿嘿，屋里没人，我可以进去瞧瞧，说不定就能拿到点值钱的东西。”正准备往屋子里走去。 这时，警察揉了揉眼睛，仔细一看：咦，这不是前两天刚因为偷窃进过派出所的那个小偷吗？才进行了思想教育，又开始动手了，他神情严峻，气愤至极， 高声吼道：“你这个人，今天又在打什么歪主意？” 王大爷的女儿刚赶到了门口，看了看门旁的警察和小偷，满脸疑惑：这是怎么了，警察在这里干嘛，那个人又是谁，我爸呢，不会出什么事吧？急忙问道：“警察同志，这是什么情况，我爸呢？” “没看见人。”警察望了望王女士，指了指门又怒视着小偷继续说道，“倒是门没关，看见这家伙又想进你们家顺手牵羊。” 王女士想：没关门，没看见？老爸有健忘症······突然她一拍大腿 ，恍然大悟：“哎呀，老爸的老毛病又犯了，我得赶紧把他找回来。 ”说完便赶紧跑了出去。 王大爷年近八旬，出门又忘记关门······ 小偷看见了，他贼眉鼠眼地往屋子里东瞅瞅，西瞧瞧，没有动静，暗自窃喜，嘀咕着：“嘿嘿，屋里没人，我可以进去瞧瞧，说不定就能拿到点值钱的东西。