小学三年级上品社教案.doc

《找找学校的变化》 山东人民版小学三年级品德与社会上册 第二单元：可爱的学校　 第一课　熟悉的学校 活动主题三：找找学校的变化　课时：一课时 作者：王滕 单位:东沙河镇大养德小学 联系电话电子邮箱：Wangten163.com 课 题 找找学校的变化 年级 三? 教材版本 山东人民版? 课程内容 我们的学校生活：2.了解学校主要部门的工作和发展变化，增强对学校的亲近感，尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动。 教材分析 本课是第二单元“可爱的学校”中，第一主题《熟的学校》中的第3课包括让学生了解学校的历史、荣誉、发展变化等方面的内容，这与下一个主题—在学校工作的人们—紧紧相接的，因学校的发展离不开在学校工作的人们的努力，这也为下节课的学习打下基础。中年级的学生好动、爱说，从说入手，鼓励儿童以自己的语言说出他们所察、感到的学校。通过图片资料，学生可以知道其他不同性质的学校，美文欣赏引导学生回忆、感受自己学校的魅 1．通过调查和收集资料等活动,焕发学生热爱自己学校，珍惜今天美好生活的情感。2．通过自主探究，互动交流等活动，培养学生多看、多问、多思考的好习惯。3．通过调查活动、播放照片、互动交流和制作年表等活动，引导学生感受学校的变化与进步。结合自己的学校，本课的重点是引导学生亲自调查访问学校的过去，感受学校的变化与本课的难点是从学校的变化中激发学生热爱自己学校，珍惜今天美好生活的情感（一）开展课前准备活动，初步激发学生情感。 学校是学生最熟悉、接触最多的地方。但现在的学生在优越的学校条件下学习，渐渐有了身在福中不知福的表现,他们并不了解学校过去的环境和条件是怎样的。课前，我先让学生收集一些学校新、旧面貌的图片或照片，并向自己的长辈调查、了解他们小时候学校的情况。调查之后，再对其进行分析、梳理，从而捕捉学生情感体验中的火花，对学生而言，从课前就开始了情感的体验过程。 （二）创设情境，焕发学生情感。 作为一种心理现象，人的情感波动、不同体验归根到底是客观事物作用的结果，因此，在新授课时，我首先给学生播放我们中心小学最新的校况介绍的录像，把学校崭新、欣欣向荣的面貌展现于学生眼前。接着让学生看看过去学校的景象，从视觉上让学生直观地感受到新旧学校的对比，使学生置身于一定的情境之中，从而感受到学校的变化。而在课堂拓展中，我选取了如今一些贫困山区学校环境的情境图片或录像辅助教学，目的是激发学生要珍惜今天美好生活的情感，努力学习。 （三）积极参与实践体验，知行结合。 明白事理并不等于掌握，学生从以上的情境中所得到的感受只是初步的，他们不懂得把自己的感悟外化为行为。因此，在教学设计时我安排了“千言万语道往事”、“学校知多少娱乐活动”和“制作年表”三个活动。学生从活动中真正感受长辈们过去学习的困难，感受到自己现在的幸福。如此一来，学生既可以在课堂上有互动交流的机会，也可以在激烈的知识碰撞中有所收获，更重要的是可以通过自主探究归纳学习的内容我运用看图片、看录像、抢答等方式进行教学,充分地运用多媒体技术把学校的历史资料活灵活现地展现在学生的面前,调动学生的积极性。 2互动交流法 教学中我请一位学生的爷爷与学生进行互动交流，既能形象直接地解决学生的疑问，又有说服力。 3自主探究法 在教学中,重视培养学生的自我探究能力,是帮助学生获得知识的重要手段。 4互助达标法 教学中让学生合作交流，把个人思考和小组讨论结合起来，充分发挥群体参与、小组互助的积极作用。 学法：与教法相适应，采用“看、听、说、做”的学习方法，自我探究，合作交流解决问题，培养能力，陶冶情操。学生自备笔记本和笔、小卡片等，随时记录了解到的学校的变 1．教师谈话：同学们课前搜集到了很多的资料，为了能把材料更好的展示给大家，和同学们一起分享，请先在小组内整理一下吧！ 学生分组活动，整理资料，准备汇报交流。教师巡视。 【设计意图：让学生对自己的前置性调查作业进行梳理概括，小组内相互交流补充，更加完善自己的资料。】 2.全班汇报交流： 教师过渡:看来，你们收集的资料还真不少，可见大家课下的调查非常认真，而且发挥了各自的创造力，通过各种渠道得到了第一手材料。下面就请你把你的劳动成果和其他小组的同学一起分享一下吧！我宣布我们学校变化多报告会正式开始！ 学生汇报，在汇报过程中，教师鼓励学生认真倾听，积极参与，并提醒学生说出资料的来源。 校园环境组汇报： 实物投影展示：前置性调查表——校园环境组 预设1：我们组调查发现学校以前是瓦房，现在盖起了三层的教学楼，还粉刷了墙壁，很鲜艳。而且教学楼里，还增添了很多激励我们学习进步的名人名言和图画。 预设2：学校里的路面以前是土路，特别是下雨的时候，同学们根本没有办法出校门，踩得两