小班 各领域目标小 各领域目标.doc

《3-6岁儿童学习与发展指南》小班幼儿各领域目标 一、健康　　健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。 　　为有效促进幼儿身心健康发展，成人应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要；创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感；帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。 　　幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。 （一）身心状况 目标1? 具有健康的体态3～4岁目标：1. 身高和体重适宜。参考标准： 男孩：身高：94.9-111.7厘米体重：12.7-21.2公斤女孩：身高：94.1-111.3厘米体重：12.3-21.5公斤 2. 在提醒下能自然坐直、站直。　注：身高和体重数据来源：《2006年世界卫生组织儿童生长标准》4、5、6周岁儿童身高和体重的参考数据。教育建议： 　　1．为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。如： 　　·参照《中国孕期、哺乳期妇女和0～6岁儿童膳食指南》，为幼儿提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多样化的食物，均衡搭配。 　　·烹调方式要科学，尽量少煎炸、烧烤、腌制。 　　2．保证幼儿每天睡11～12小时，其中午睡一般应达到2小时左右。午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。 　　3．注意幼儿的体态，帮助他们形成正确的姿势。如： 　　·提醒幼儿要保持正确的站、坐、走姿势；发现有八字脚、罗圈腿、驼背等骨骼发育异常的情况，应及时就医矫治。 　　·桌、椅和床要合适。椅子的高度以幼儿写画时双脚能自然着地、大腿基本保持水平状为宜；桌子的高度以写画时身体能坐直，不驼背、不耸肩为宜；床不宜过软。 　　4．每年为幼儿进行健康检查。 目标2? 情绪安定愉快3～4岁目标：1．情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。 2．有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来。教育建议： 　　1．营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感。如： 　　·保持良好的情绪状态，以积极、愉快的情绪影响幼儿。 　　·以欣赏的态度对待幼儿。注意发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不简单与同伴做横向比较。 　　·幼儿做错事时要冷静处理，不厉声斥责，更不能打骂。 　　2．帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。如： 　　·成人用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样。如生气时不乱发脾气，不迁怒于人。 　　·成人和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事，鼓励幼儿与人分享自己的情绪。 　　·允许幼儿表达自己的情绪，并给予适当的引导。如幼儿发脾气时不硬性压制，等其平静后告诉他什么行为是可以接受的。 　　·发现幼儿不高兴时，主动询问情况，帮助他们化解消极情绪。目标3? 具有一定的适应能力3～4岁目标：1．能在较热或较冷的户外环境中活动。 2．换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常。 3．在帮助下能较快适应集体生活。教育建议： 　　1．保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力。 　　·幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。 　　·气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜，选择温度适当的时间段开展户外活动，也可根据气温的变化和幼儿的个体差异，适当减少活动的时间。 　　2．经常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动，让幼儿适应轻微的摆动、颠簸、旋转，促进其平衡机能的发展。 　　3．锻炼幼儿适应生活环境变化的能力。如： 　　·注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。 ·经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩，使幼儿较快适应新的人际关系。 （二）动作发展目标1 具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏3～4岁目标：1．能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。 2．能双脚灵活交替上下楼梯。 3．能身体平稳地双脚连续向前跳。 4．分散跑时能躲避他人的碰撞。 5．能双手向上抛球。教育建议： 　　1．利用多种活动发展身体平衡和协调能力。如： 　　·走平衡木，或沿着地面直线、田埂行走。 　　·玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高跷等游戏活动。 　　2．发展幼儿动作的协调性和灵活性。如： 　　·鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动。 　　·玩跳竹竿、滚铁环等传