尿的形成和排出尿的成和排出.doc

七年级下册 第四单元第五章第一节：尿的形成和排出 李静 第一节 尿的形成和排出 一、教学目标 (一)知识目标： 1、能正确区分排泄和排遗。 描述人体泌尿系统的组成。 概述尿液的形成和排出过程。 明白排尿的意义。 、 教学准备 预习本节内容，或查询书籍、网站，搜集有关人体泌尿系统方面的资料。 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 新 课 人们常说“水是生命之源”，饮水能够促进尿的形成，人体内的代谢废物大多是以尿的形式通过泌尿系统来排出。可见，尿的形成和排出对人体意义重大。那么泌尿系统有哪些组成？尿是如何形成和排出的？下面我们一起来探究这个课题。 静听，观看，感悟。 通过设疑导入新课。 泌尿系统的组成 引导学生自学教材，观察泌尿系统模型，提出问题：泌尿系统有哪些组成？它们有什么作用？ 教师点评总结：泌尿系统由肾脏（形成尿液）、输尿管（输送尿液）、膀胱（暂时贮存尿液）、尿道（排出尿液）四部分组成。 看书中插图，回答问题。 培养学生的观察能力。 尿的形成 （一）设问：1、尿液形成的器官是什么？2、肾的结构特点有哪些？肾的结构和功能单位是什么，由哪几部分构成？ 教师总结：肾单位由肾小球、肾小囊和肾小管组成。 （二）引导学生认真阅读教材中相关文字，结合观察图片“肾的内部结构示意图”， 注意观察肾动脉和肾静脉以及肾的颜色，想象肾脏里血管的分布状况是怎样的？血液是怎样进出肾脏的？ 教师总结：血液依次经过：肾动脉→肾内小动脉→入球小动脉→肾小球→出球小动脉→肾小管外毛细血管网→肾内小静脉→肾静脉；由肾动脉进入肾脏，经肾静脉离开肾脏。 （三）教师展示尿的形成过程的多媒体动画，让学生初步形成“尿液的形成包括‘血浆→原尿→尿液’两步”的直观印象。 设问：1、尿液的形成需要那几个过程？2、原尿和尿液的成分有何异同？ 教师总结：尿的形成要经过肾小球和肾小囊壁的过滤作用以及肾小管的重吸收作用。原尿含有水、无机盐、葡萄糖、和尿素等物资。尿液中含有水、无机盐、尿素等物质。 阅读书中相关内容吧，独立思考问题。 学生小组交流、讨论、回答问题。 看动画，小组交流、讨论、回答问题。 培养学生观察能力和独立思考的能力。 促进学生的交流，增强表达与沟通能力，发散学生的思维。 培养学生观察、分析图形，总结归纳知识的能力。 尿的排出 设问：1、人的肾脏每时每刻都在形成尿液，尿液的形成是连续不断的，为什么排尿又是间歇的？2、膀胱内的尿液从何而来？膀胱为何有贮存功能？3、排尿的生理意义何在？ 教师总结：排尿的间歇性是因为膀胱具有暂时贮存尿液的作用。2、膀胱内尿液是通过输尿管从肾脏运输而来的。膀胱的贮存功能依赖于尿道内口的尿道括约肌的收缩和舒张。 由此归纳出：肾脏（形成尿）→输尿管（运输尿）→膀胱（暂存尿）→尿道（排出尿）→体外。 学生阅读教材，收集材料，解决问题，得出结论。 让学生自主学习，使学生能够主动解决问题。 泌尿系统的卫生 指导学生阅读教材有关内容和联系学生生活实际。 总结出泌尿系统的卫生要注意的问题。 阅读、总结。 课堂小结 师生共同回顾整理本节的主要内容： 1、泌尿系统的组成； 2、尿的形成； 3、尿的排出。 六、板书 肾脏：形成尿液 输尿管：运输尿液 一、 肾小球的过滤：形成原尿 二、 三、《尿的形成与排出》一节内容主要讲述的是人体中尿液的形成和排出的过程。排尿排出了水、无机盐和尿素这些简单的问题已经能够解决，但是对于尿液的形成过程，学生还不能理解。几个问题： 1、人体的生命活动所需能量来自于哪里？ 2、有机物分解除了产生能量还会产生些什么？ 3、废物如何排外？ 4、？ 5、根据书上内容，推测尿液形成的过程？