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金色的草地 　【教材理解】 《金色的草地》一课讲的是生活在俄罗斯乡下小兄弟俩的故事。课文先讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景。他们所做的游戏就是趁对方不备，将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。这种带有调皮和玩笑性质的游戏虽然简单，却充满了童真童趣，使兄弟两个真切地感受到了大自然带给他们的快乐。接着写了“我”（哥哥）无意中发现了草地的颜色早晨是绿色的，中午是金色的，傍晚又变成了绿色的；再仔细观察，又发现了草地颜色变化的原因。最后作者总结全文：有趣的蒲公英给他们的生活带来了快乐，还给他们带来了探索发现的喜悦。 　　课文语言平实，内容也比较简单。本课的教学重点是通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。因此，学生对课文的理解就不能仅停留在“草地玩耍游戏”和“蒲公英的变色”上。要联系生活实际在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文。这也是学习本篇课文的难点所在。 　 【设计理念】 　　本节课设计时，着重通过朗读，再现蒲公英的美景，感受蒲公英给我们带来的乐趣。通过仔细品读课文，引导学生发现蒲公英一天里不同时间的变化，体会观察的重要性。最后的拓展训练，旨在培养学生留心观察事物，激发学生对自然、对生命的尊重和热爱。 　 【学情简介】 　　虽说我们的孩子是农村的，但孩子普遍没有这方面的知识，蒲公英这种植物离孩子的生活有一段距离，孩子们之前并不了解这种植物及它的属性，是本文中理解上的一个难点。 　 【学习目标】 　　1、会认2个生字，会写13个生字。正确读写：盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手套、有趣等词语。 　 2、正确、流利、有感情地朗读课文。培养初步语感。 3、读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们带来的乐趣。 4、初步领悟课文中一些句子表情达意的作用。　　 　 【学习重点】 　　本课的教学重点是通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。 　 【学习方法】讲授、体验 第一课时 课时目标： 1、会认2个生字，会写13个生字。正确读写：盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手套、有趣等词语。 2、学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。 3、鼓励学生与生活实际相联系品位语言，激发学习语文的兴趣。体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识。 一、导入新课 1、出示填空： （　　　）的草地 　　引导学生根据以前所学进行口头填空。 　　2、自然过渡：这道题有很多种填法，同学们读了课文就知道了。 　　二、自读讨论 　　1、各自轻声读课文。 　　2、根据课文内容讨论填空答案，如：（金色／可爱……）的草地 　　3、设疑：草地怎么会是金色的呢?为什么作者称它为可爱的草地呢？我们继续学课文。 　　三、初读感知 　　1、学生自由读课文，同桌交流预习时画出的生字，读准字音。 　　2、同桌互相合作，交流，力争把生字读正确，把课文读通。 　　3、反馈：出示含有生字的词语，指名说说自己认识哪些词语，带领大家一起读一读。 　　4、朗读展示：你最喜欢读哪个自然段，站起来读读，让我们感受你对它的喜爱！ 　　四、再读解疑 　　1、为什么草地是金色的呢？自读第一自然段体会。 a、看课件，介绍蒲公英，给以直观的感受。　　这是什么啊？大家一起说。（蒲公英）是的，小朋友，你们看到过蒲公英吗？你来说一说？　　瞧，这就是蒲公英，这上面白白的，一根一根的就是蒲公英的绒毛，告诉大家一个小秘密，其实呀，这绒毛里带着的白白的，是蒲公英的种子，每当春天来临，蒲公英就会开出一朵一朵黄色的小花。你瞧，这朵蒲公英花就已经展开了自己金色的花瓣！　　花开过后，蒲公英才结出一个个毛茸茸的绒球。同时蒲公英也是药材的一种。 　　b、引导想象：蒲公英盛开了，目力所及的范围内到处都是金色的蒲公英，在阳光的映衬下金光闪闪，直刺你的眼。小鸟也来了，蝴蝶也来了，空气中满是青草的香气和蒲公英柔嫩的绒毛。这时候你最想做什么？指名交流。 　　2、朗读第二、三自然段。 　　a、思考图中这两个孩子分别是谁，他们在做什么？轻声朗读课文后说一说。 　　b、你觉得他们此时此刻的心情如何？这部分课文应该用什么语气来读？ 　　各自试读，指名交流。 　　c、大家喜欢这草地、蒲公英吗？请你对它们说一句话。 　　3、其实这草地并不是总是金色的，这里面的学问可不小！ a、自读课文说说通过朗读课文你知道了什么？ （蒲公英色变的规律和原因） 　　b、小博士讲座：有关蒲公英色变的规律和原因。 　　学生上台讲述