幼儿园教育活动评价与反思-1.pptVIP

教学片段：小班数学活动“分饼干”基本部分的第一环节 师：你看到了什么形状的饼干？幼：圆形。 师：嗯，有圆形。还有呢?幼：三角形。 师：对，有三角形，真不错!还有吗?幼：正方形。 师：好，有正方形，真棒! 教师问：桌上有好多水果，有什么水果？ 幼儿1：有桃子 幼儿2：有枇杷 幼儿3：橘子 幼儿4：芦柑 幼儿5：我想吃桃子 教师：我知道× × ×为什么想吃桃子，他喜欢猴子。 １、要对来自孩子的信息作出价值判断 教师：“你们和爸爸在家里都玩些什么呢？” 幼儿：“我和爸爸去动物园看大老虎。” 教师：“你看见大老虎怕不怕？” 幼儿：“不怕。” 教师：“哦，因为和爸爸在一起，对吗？” 幼儿自豪地点了点头。 ２、要了解孩子，尊重孩子 例一：师：“吃剩下的西瓜皮我们可以把它当成什么？ 幼：“里面可以放泥土。” 师答复：“对呀，放了泥土可以种花，西瓜皮就变成了一个花盆。” 例二：师：“吃剩下的西瓜皮有什么用？”幼：“猪八戒被西瓜皮滑了四跤，爬也爬不起来了。” 师答复：“西瓜皮滑溜溜的，用它来做成滑板车说不定还真不错呢！” 表扬 设疑 追问 提炼 参与 ┅┅ ３、考虑回应的策略 1、提升式回应 例如：师：“这两个图形有什么不同？” 幼1：“一个图形大，一个图形小。” 师答复：“对呀，大小不同。还有什么也不同呢？” 幼2：“颜色也不同，一个是红色，一个是绿色的。” 2、提炼式回应 例如：师：