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幼儿园教育活动设计与指导 主编：于树林 于大江 内容目录 第一章 幼儿园教育活动设计概述 第二章 幼儿园教育活动设计的基本要素与指导 第三章 幼儿园五大领域教育活动的设计与指导 第四章 幼儿园区域活动的组织与指导 第一章 幼儿园教育活动设计概述 第一节 幼儿园教育活动基本理论 第二节 幼儿园教育活动设计基本理论 情境导入 某幼儿园中班组织 “七彩世界”主题活动，为实施主题教学，教师在“音乐家”中 组织幼儿表演“七彩光和果娃娃”；在“巧巧手”的美工活动中提供皱纹纸、吸管、 剪刀、胶水制作七色花 ；在“探索发现”活动中提供镜子和水桶，观察光的折射， 尝试记录其颜色；在“你说我说”中让幼儿尝试讲述《七彩世界》；在“小建筑师” 中搭 建七色花园等，每个活动都围绕主题目标展开，围绕一个中心来设计。 李老师在“认识前后”的数学活动中，让孩子们扮演成他们喜欢的动画片角色 ——喜羊羊、暖羊羊、懒羊羊、美羊羊。“小羊们”在给前面的同伴揉揉肩、 给后面 的小朋友敲敲背时进行了关于“前”和“后”的思考，并且随着游戏的 进行，“小羊 们”发现自己的朝向改变了，前、后的方向也在相应地改变…… 这就是幼儿园教育活动实施的场景 第一节 幼儿园教育活动的基本理论 一、幼儿园教育活动的含义 二、幼儿园教育活动的特点 三、幼儿园教育活动的基本类型 一、幼儿园教育活动的含义 幼儿园教育活动是教师 以