微观经济学教学大纲.docVIP

《微观经济学》课程教学大纲 课程名称：微观经济学，Microeconomics： 课程性质：专业基础课 学 分：4学分 总 学 时：64学时 理论学时：64学时 适用专业：经济学专业、会计学专业、国际经济与贸易专业本科生 先修课程：高等数学 开课单位：商学院 授课对象：经济学专业、会计学专业、国际经济与贸易专业本科生 指定教材： 《西方经济学（微观部分）》（第五版），高鸿业主编，中国人民大学出版社，2011年3月 参考书： （1）《经济学原理》，曼昆主编，北京大学出版社，1999 （2）《西方经济学（微观部分）》（第四版），高鸿业主编，中国人民大学出版社，2007年 （3）《经济学原理》，马歇尔编著，商务印书馆，北京，1979 课程概述： 微观经济学是经济和管理各专业的核心课程和专业基础理论课。它以个量分析法为基础，分析单个经济主体的经济行为，阐述价格机制的形成以及如何引导市场经济主体实现稀缺资源有效配置，并说明市场失灵时，政府的作用。微观经济学内容，主要包括：供求原理和弹性理论，消费者行为理论，生产理论，成本理论，厂商均衡理论，收入分配理论，一般均衡与福利经济学，市场失灵和政府的作用。 教学目的： 本课程的教学，旨在让经济与管理类的学生了解和掌握现代微观经济学的基本概念和理论，认识这一学科的基本构架和分析逻辑，掌握实例分析、简单的数学模型分析方法和技巧,培养学生经济思维能力，使学生能够运用经济学基本原理，观察、分析和解释现实生活中比较简单和典型的经济现象和问题，初步了解本学科最新发展，让学生具备良好的经济学理论基础和基本的经济分析能力，为学习其他专业课提供必要的知识和能力。 教学方法： 微观经济学是一门综合性、逻辑性强，又与现实经济生活紧密相连的学科。因而，在教学中，首先要注意理论联系实际，充分利用现实生活中的事例说明抽象的经济学理论，将学科理论的学习融入到对经济活动实践的探讨和认识之中，增强课堂教学的趣味性，有意识地培养学生分析实际问题、解决问题的能力。其次，注意经济学教学中的数理分析，用深入浅出的语言将抽象的图形和数学表达式所包含的经济学原理解释清楚，将数学分析与经济学教学有机联系起来，并让学生初步认识其方法。第三，讲授与自学结合。针对微观经济学本身课程的特点和低年级学生的特点，主要以课堂讲授和案例分析为主，系统讲授微观经济学基本原理，安排适量课时进行课堂讨论和习题讲解，注意教与学的互动，督促学生课后自学和习题及案例分析的训练，深化学生对课程基本内容的理解和应用，提高学生经济学的理论素养。第四，利用网络资源加强对学生的学习指导，利用现代信息工具加强与学生的沟通，即时把握学生的学习状况，鼓励学生思考，并将此作为课程考核的一部分。 二、本课程的主要内容、各章节内容及其学时安排 章 节 学时分配 教学方式 理论 环节 实践 环节 第一章 引论 2学时 讲授、作业、讨论 第二章 需求、供给和均衡价格 6学时 讲授、讨论、综合能力训练 第三章 效用论 8学时 讲授、讨论、能力训练 第四章 生产论 8学时 讲授、综合能力训练 第五章 成本论 6学时 讲授、综合能力训练 第六章 完全竞争市场 8学时 讲授、综合能力训练 第七章 不完全竞争的市场 8学时 讲授、作业、综合能力训练 第八章 生产要素价格的决定 8学时 ? 讲授、作业、综合能力训练 第九章 一般均衡论和福利经济学 4学时 讲授、作业、综合能力训练 第十章 博弈论初步 4学时 讲授、作业、综合能力训练 第十一章 市场失灵和微观经济政策 2学时 讲授、作业、综合能力训练 第一章 引 论（2学时） 教学目的与要求： 本章简要介绍西方经济学的产生和发展，重点分析西方经济学尤其是微观经济学的研究对象。学习本章重点掌握经济学定义的三个方面：稀缺性、选择性和机会成本的含义，知道西方经济学及微观经济学是研究什么的科学。 重点掌握： 1、西方经济学的研究对象。 2、西方经济学的研究方法以及相关的几个概念。 教学内容：什么是西方经济学 现代西方经济学的由来和演变 西方经济学企图解决的两个问题 对西方经济学应持有的态度 为什么学习西方经济学 本教材的特点 思考题： 1、经济学是一门什么样的科学，为什么？ 2、简述经济学的产生与发展。 第二章 需求、供给和均衡价格（8学时） 教学目的与要求： 本章是微观经济学的基础，通过本章的教学，学生必须熟练掌握与需求、供给、市场均衡等相关的概念和理论，正确理解需求量和需求的变动、供给量和供给变动的关系，熟知弹性的概念和计算公式，具备分析均衡价格形成和变动、运用弹性理论分析现实经济问题的能力。 重点掌握： 1、需求曲线以及影响需求的因素有哪些。 2、供给曲