[21圆明园的毁灭教案.docVIP

21、圆明园的毁灭 教学目标： 1、知识与能力： A：通过字词句的理解，了解圆明园昔日辉煌的景观和毁灭的景象 B、由读通课文初读课文，指导读书方法。 2.能抓住重点词语透过课文内容体会课文思想，并学会这种阅读方法。 以情促读，指导朗读方法，积累语言。多媒体，帮助学生解决了语言文字想象艰难的问题。.情感态度与价值观：了解圆明园昔日辉煌的景观和毁灭的景象，激发学生对祖国文化的热爱之情，增进振兴中华的责任感和使命感。重点，难点： 通过对语言文字的理解，指导学生朗读课文，理解，想象圆明园辉煌的景观，体会课文蕴含的感情。第一个是圆满的圆,第二个园是“园”是园林的“园”学生空写,齐读课题. 2——4自然段，了解圆明园昔日的辉煌　　 学习第二自然段：课件3??（指名读）　　 ??? （课件3??举世闻名变红）　　 ?享誉世界中外闻名??名扬中外……???）　　　　课件标示出三园及周围的小园，弄清三园的大概方位及小园的分布情况，分辨文中月指什么？星指什么？进而理解“众星拱月”的意思，）这种设计、布局你觉得怎么样？可以用哪个词来形容？ 师随机板书“精妙”。 那就请你们带着自豪与敬佩再读这一段吧 师小结：同学们，圆明园始建于清雍正年间，历经清朝5代皇帝的精心修建，它总面积达到5200多亩，在当时可称得上是世界皇家园林中最为璀璨的一颗明珠，它不仅布局精妙，建筑还非常宏伟。 B宏伟的建筑　　 　师：请  师：找到了一共整整8个有， 现在我们一个个去看一看，圆明园有什么？ 师：（指名8人）第一个有——生接：金碧辉煌的殿堂 第二个有——生接：…… ……  师：整整8个有 师：圆明园的景观就只有这些吗？你是怎么知道的？还有什么？ 师：据，就在这一段话里找根据：从民族建筑，西洋景观看出来师：并没有说有哪些民族建筑，西洋景观 B：我从天南海北看出来 师：放眼望去，天南海北我从饱览中外名胜看出来了 师：是啊不仅有国内的还有国外的：我觉得从饱览就可以看出来 师是啊，要不然，饱览什么呢？ 想去这地方吗？ 出示“漫步……境界里。” 齐读 师；孩子们进去吧，走进这置身幻想境界之园，这充满诗情画意之园圆明园吧！ 齐读师：孩子，你愿意离开吗？师：带领大家走进圆明园。 “漫步……境界里。?? 课件6：播放滚动视频。　 C　　 ????? 师：“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着“最珍贵的历史文物”。 课件7：出示（上至先秦时代的青铜礼器……各种奇珍异宝。） 随文理解词语先秦、清代、珍贵、文物、奇珍异宝等。 思考：从先秦到清代说明了什么？ （想一想，经历了这么多年，这期间有多少青铜礼器？有多少名人字画？有多少奇珍异宝？（数不胜数……） 课件7：出示文物图片。 课件8：所以，它又是当时最大的博物馆，艺术馆。生读　　 师：圆明园中的文物到底有多么珍贵，他们究竟有着怎样的价值？请大家读一读阅读材料。　　 ?课件9：（出示图片、文字）：　　 圆明园是世界上最雄伟、精美的皇家园林。园内珍藏着不计其数的孤本秘籍，名人字画，金银珠宝，青铜礼器，古玩陶瓷，价值根本难以估算。仅原圆明园内海晏堂前喷水台上的4个生肖铜首，2000年的国际市场拍卖价就高达9000多万人民币。 学生个人读。　　 圆明园内搜藏着不计其数的珍贵文物，所以说它又是世界上最大的博物馆、艺术馆。 四.细读第五自然段。了解圆明园被无情毁灭过程。　师；这一切的一切早已不存在了，早已永远化为灰烬，早已被2个强盗一把大伙化为灰烬。 师板书“0”。