教育大计 教师为本育大计 教师为本.doc

《教育大计 教师为本》 　 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。如果说教育是国家发展的基石，教师就是基石的奠基者。国家的兴衰、国家的发展系于教育。只有一流的教育才有一流的人才，才能建设一流的国家。我想提四点要求供大家参考： 一，教育要符合自身发展规律的要求。 二，教育要符合时代发展的要求。三，教育要符合建设中国特色社会主义对人才的要求。 四，教育要符合以人为本的要求。广大教师应当成为善良的使者，挚爱的化身，做品格优秀、业务精良、职业道德高尚的教育工作者。一要充满爱心，忠诚事业。二要努力钻研、学为人师。三要以身作则，行为世范。 《良心 责任 本领》 一、规范办学行为是校长的良心 校长的良心表现为：一是公平之心。二是大爱之心。三是“优教”之心。四是敬业之心。五是豁达之心。六是诚信之心。 一位有良心的校长，自觉地规范自己的办学行为，应当做到“三个善于”：一是善于“高位思考”，做规范办学行为的引领者。二是善于“换位思考”，做规范办学行为的促进者。三是善于“错位思考”，做规范办学行为的探索者。 二、推进素质教育是校长的责任 责任所在，要求所系。责任所在，任重道远。责任所在，思路要明。责任所在，育人为本。素质教育的核心是坚持以人为本，以学生为主体，遵循学生的身心发展规律，用先进的理念和方法教育学生，促进学生主动地、生动活泼地得到发展；因材施教，尊重学生个性特点，为每一个学生提供适合的教育和成功的机会。一是德育为先。二是能力为重。三是体美俱进。责任所在，创新制度；责任所在，合力推进；责任所在，提升自我。 三、切实有效减负是校长的本领 减负要讲科学性。减负，一要考虑到学生对课业负担量承受的阈限和能力具有个体差异性。二要考虑课业负担在地区和学校的分布上具有差异性和不平衡性。三要考虑课业负担在学科和“五育”的分布上具有不均衡性。减负重点是减作业；减负需要创新思路。减负需要家长的理解和支持；减负的前提是依法办学、规范办学。 要提高教学质量，实现有效教学与优质教学，必须认真严格地遵循以下三条规律：第一，“先学后教”，“以学定教”。第二，“先教后学”，“以教导学”。第三，“温故知新”，学会了才有兴趣。 区委李纯涛书记在盐都区庆祝第25个教师节大会上的讲话摘要 邓小平同志为北京景山学校题词：“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”，成为指导我国教育改革和发展的总方针。今年教师节的主题是“祖国的未来与人民教师的使命”。联系这个主题，重温小平同志“三个面向”的伟大教育思想，我们更加深切地感到：唯有坚持“三个面向”，立足“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本，素质教育，学生为本”，才能办出人民满意的教育，让盐都教育事业长盛不衰，这也是今天大会的宗旨所在! 素质教育，学生为本。“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”国运昌盛系于教育。有一流的教育，才有一流的人才；有一流的人才，才能建设一流的国家。青少年肩负着国家的未来，承载着民族的希望。借此机会，我向同学们提三点希望：一是希望你们把勤奋学习作为人生进步的重要阶梯。二是希望你们把社会实践作为成人成才的必由之路。三是希望你们把奉献社会作为不懈追求的优良品德。 同志们、同学们，“教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。” 减负增效 进位争先塑创盐都素质教育新优势 区教育局 袁德林（2009年6月27日） 一、把握“四名”内涵，增强行动的自觉性主动性 我们必须深刻理解和准确把握“名在减负、名在特长、名在名师、名在文化”的科学内涵，增强实施“四名”工程的自觉性和主动性。理解“四名”工程内涵要把握好以下四个方面重点：1．追求轻负担高质量，走内涵发展之路。 2．追求办学行为规范而个性鲜明，走特色发展之路。3．追求让学生全面而主动生动活泼发展，走素质教育之路。4．追求区域教育持续优质发展，走不断进位争先之路。 二、突出工作重点，抓好减负增效 1．落实“五严”规定，把学生过重的课业负担降减下去。2．追求高效低耗，把教学质量提升上来。第一，抓好文化课教学。第二，要大力度培养学生特长。第三，坚持德育为先。3．以有效教学为抓手，把教师队伍素质提升上来。各学校要加大人才培养力度,加大人才引进力度,加大人才使用力度,加大人事改革力度。4．重在建设，把学校的文化品位提升上来。做优做美学校物质文化；精磨细炼学校制度文化；努力培育学校精神文化；营造高尚和谐的学校人际文化。 三、加强组织领导，确保令行禁止收到实效：1．强化领导，统筹协调。2．造浓氛围，形成合力。3．全面推进，突出重点。4．考评奖惩，动真碰硬。 张瑞卿同志在全区实施学校“四名” 工程深化素质教育工作推进会上的讲话（2009年6月27日） 一、充分认识实施学校“四名”工程、深化素质教育的重大意