数学教研总结08.1数学教研总结08.01.doc

数学教研工作总结 2007～2008学年度第一学期 （2008年01月） 半年时光匆匆而过，回顾这一学期我的数学教研工作，我们深感辛苦并快乐着，我们欣慰，因为我们付出了，努力了，收获了。小学数学“解决问题”教学策略的研究与探讨②、本年级学生的学习状况 如：加强学生学习常规的养成 ⑵、在实施中做到狠抓落实 ①、 组长牵头全员参与确立月份研讨主题，并依据研讨主题集体备课，确定上课人以及上课时间。 ②、组内教师认真做好听课记录，课后积极参与评课。 ③、教研组长认真做好教研记录。 （3）迎接市县两项大型教研活动 ①、市院“原野行动” 10月8日～10月10日，市教育学院教师教育中心的专家老师们到我校进行了为期3天的专业引领活动，我校数学学科这次作课的教师分别是一年级的孙雪莲老师，二年级的刘伟老师，三年级的潘良晶老师，四年级的王淑红老师（借班），五年级的付丽华老师，六年级的张明老师和我共7人，其中推出张明老师的课作为重点研讨课在进修学校多媒体教室展示。市院数学教研员刘悦红老师看了7节课后，对我们的课例和教师们浓厚的研讨氛围给予了很高的评价，她说，我们海岛的教育教学并不落后，在全市也是数一数二的，希望我们再接再厉，争取更好的成绩。 ②、县“聚焦课堂”现场会 10月26日，我校预期迎来县“聚焦课堂”现场会活动，这次我校作课的数学教师分别是五年级组的付丽华老师和六年级组的张明老师，课后，六年级组的全体数学老师还有一项非常重要的任务——针对张明老师的课，展示主题式研讨活动。为了能让这次活动举行的尽量圆满成功，我们的相关教师付出了很多很多，而不求回报。如，付丽华老师为了赶制课件，晚上在学校加班忙到很晚才回家；六年级的4位数学教师在上班时间忙着上课无法凑到一起，就利用晚上下班时间一起研究主题式研讨的最佳方案，而忘记了饥肠辘辘。因为有了这样一支舍小家、为大家的敬业的教师队伍，才让我们的学校更加有凝聚力，我们的教师真的是太可爱了！ 2、加强课堂常规管理 学生的良好的听课习惯是接受知识的根本，本学期，在听评课的过程中，学校也将这一点作为评价一节好课的根本依据，当然，我们大部分的教师这方面的表现还是非常值得肯定的，尤其值得表扬的低年级的教师，我们知道低年级的小学生的年龄特点就是活泼好动、注意力容易受到外界的干扰，而我们低年级的教师是非常不容易的，在课堂上不但要传授知识，同时还要关注每一个小同学的表现，在课堂上尽最大的努力吸引学生的注意力，如：“谁又在下面摆弄自己的小手了？”“这一排的小朋友听课真认真！”…… 三、注重数学骨干教师和青年教师的培养 1、对策及措施 充分发挥数学骨干教师的作用，重视对青年教师和新教师的培养，本学期继续落实了“师徒结对”的活动，青年教师的年龄特点赋予了他们具有青春的朝气，工作态度认真、上进、有冲劲，但在教学理论和方法上会缺乏一定的灵活性，这就需要有经验的教师的耐心指点，但现在学校的“师徒结对”大部分倾向于语文学科，如，赵翠娥和王妮，杨淑凤和郑文俊，王丽和张楠楠，我非常希望这些年轻教师在数学教学方面也能有更大的发展，更快的进步。还有李雪红老师，虽然是兼职数学教师，但从这位教师平时的表现看，她更倾向于数学教学，而且这位教师的个人素质也非常的过得硬的，所以，我希望学校能够考虑她的数学学科的“师徒结对”问题。 2、青年教师基本情况 王妮：活泼、开朗，这一点在她的课堂上也体现的淋漓尽致，本学期，她的课堂教学给我留下了很深的印象，可以看出这位教师无论是备课、上课都已基本上趋向成熟，数学教学方面可以下气力好好培养。 张楠楠：所有青年教师中最小的一个，但个人的素质和能力是很多人所不能及的，特别是她在校级研讨课上做的《前后》一课，教师非常注重从不同角度对学生进行语言训练，如，让学生介绍“自己的前后都有谁”这个环节的处理上，引导学生说出了三种句式：“1、我的前面是谁，我的后面是谁？2、谁在我前面，谁在我后面？3、我在谁前面，我在谁后面？”教师通过句式的变换，从语文这个角度对学生进行了数学语言的训练，非常难得。她的课，始终给人一种清新的感觉，我相信她会走得很远。 郑文俊：扎实、肯学，课堂教学能力还有待进一步提高。 张明：一直从事高段的数学教学工作，个人素质非常好，对教材的把握非常到位，特别是本学期经过了两次研讨课的锻炼，课堂教学能力得到了进一步的提高，现在已经具备承担各级各类的评优课的能力，是我校青年教师的中坚力量。 李雪红：音乐教师，兼职数学教师，聪明、善学，在数学教学方面有一定的发展空间。 四、以“双基扎实”为数学课堂的教学核心 1、课堂教学要求真务实，突出重点，突破难点，向40分钟要质量。 本学期，教导处实行推门听课制度，通过最后的评课，向教师们渗透一种思想，即备课要做到：深挖教材、教参，理解教材、教参的理念，不要教教材，而是要利用教材去教；提