新五年级语文导学案五年级语文导学案.doc

代家学区 五 年级 语文 科上册学单 课题 17地震中的父与子 1 组 名 自主 学习 1.正确大声的朗读课文。 2.自学生字词，利用工具书理解课文中的生词。 3.想一想课文讲了一件什么事？ 合作 探究 1、交流生字词自学情况，学习巩固生字词。 难写的字有： 难读的字有： 形近字有： 2 、说说课文讲了一件什么事？ 3、分角色朗读父亲及儿子的对话，与大家交流自己的感受 展示 交流 就探究题展示 达标 检测 我来闯关： 1、洛（ ）矶 瓦（ ） 废（ ） （ ）抖 （ ）炸 ( )乱 2、解释词语：昔日 、废墟、疾步、绝望、瓦砾、破烂不堪、等词语。 3、课文讲述了（　　）发生在（　　　）的大地震中，一位父亲（　　　　　　　　　）历尽艰辛，经过３８小时的挖掘，终于（ ）的感人的故事 梳理 拓展 找一找并搜集相关地震的知识 自我 总结 今天我学会了（ ） 作业 布置 熟读课文、写会生字词。 自我评价： 小组评价： 代家学区 五 年级 语文 科上册学单 课题 17地震中的父与子 2 组 名 环节 具 体 内 容 自主 学习 1、正确流利的大声读课文。 2、 勾画出文中描写父亲和儿子外貌、语言、动作的句子并大声朗读。 3、 从文中哪些地方可以看出父爱的伟大。仔细品读相关段落。 合作 探究 1、课文第二十自然段，父亲颤抖的说“出来吧，阿曼达！为什么颤抖的说，应该高兴才对。 2、文中细致的描写了父亲和儿子的语言、外貌、动作，勾画出来，并谈谈你的感受和体会。 3、 你认为这是一个怎样的父亲，我们来评一评。 4、编排课本剧。 展示 交流 就探究题展示 达标 检测 1、课文结尾为什么说：“这是一对了不起的父与子？”“不论发生什么，我总会跟你在一起！”在文中反复出现，这样写有什么好处？ 2、阿曼达在废墟下会想些什么？说些什么？请把你想到的写下来 梳理 拓展 1.收集有关的课文读读，如朱自清的《背影》和描写母爱的课文《秋天的怀念》 2.诵读古诗《游子吟》表达母爱的古诗。 自我 总结 今天我学会了（ ） 自我评价： 小组评价： 代家学区 五 年级 语文 科上册学单 课题 18 慈母情深 组 名 课型 阅读 课时 1课时 使用人 学习 目标 1．??能具体分析文章中母亲的形象，感受母亲的品质。 2．??初步理解环境描写、人物描写对表现人物思想感情所起的作用。 学习重难点 通过朗读，了解这是一位怎样的母亲，感受母亲的伟大，懂得感激热爱自己的母亲： 课前 准备 、搜集有关母亲的诗句、歌曲 环节 具 体 内 容 自主 学习 学法指导： 从母亲工作的环境以及母亲的语言、动作、神态入手，结合写作背景，了解母亲的辛苦，体会母亲对我的爱和希望。通过朗读文中句子感受母爱的伟大。 1．轻声读课文，想一想课文讲了一个什么故事。 ? 2．出示词语，想象画面。 ???? （??????? ）的噪声???????????? （??????? ）的脊背 ???? （??????? ）的口罩???????????? （??????? ）的眼神 ???? （??????? ）的毛票 ????????????（??????? ）的手指 、 合作 探究 质疑“我挺高兴她爱看书的！”感受母亲的深深情怀 ? 1．质疑 ? 2．从母亲的语言中感受母亲支持我读书 ? 3．通过联系母亲工作环境和挣钱辛劳感受母亲支持读书的不容易，来领悟慈母深情。 ???? 预设一：七八台缝纫机发出的噪声震耳欲聋 预设二：背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……?为什么每句话后面都带上“我的母亲”？ ?????? 为什么简单的转身动作却让人感受如此漫长？ ?????? 为什么母亲的口罩是褐色的？ 预设三：母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌… 展示 交流 就探究题展示