第十五课落花生第一课时.ppt

　 　 认识、正确拼读下列词语 一亩 吩咐 茅亭 榨油 石榴 尝花生 联系上下文理解下列词语： 朗读课文 我第一 检测朗读----个性展示读 朗读标准：正确（不多读、不少读、不错读）；流利（不拉音、不停顿、不重复） 总结与梳理 这篇课文借写花生，告诉我们一个什么样的道理呢？你有什么收获呢？ 人要做有用的人，不要做只讲体面， 而对别人没有好处的人。 布置作业 完成课后练习题。 熟悉并默写生字词。 完成小练习册联系题。 * * 学习目标 1、学会本课生字，新词，掌握自主学习生字、新词的能力。 2、初读课文，了解文章大意，理清文章的脉络。 3、再读课文，理解课文内容，体会父亲赞美花生的话的含义，学习花生不求虚名，默默奉献的品格，懂得做人的道理。 4、在学习中，初步了解借物喻人的 写作方法。 5.分角色正确、流利、有感情的朗读课文， 背诵第十自然段。 教学重点、难点： 1、理解课文内容，由表及里的了解花生 的可贵之处，理解父亲赞美花生的话的深刻 含义，从中体会做人的道理。 2、分清文章的主次，体会详略得当的写 法。 花生又叫落花生，因为花生的花落了，子房柄就钻到土里长成花生，所以又叫落花生。 作者：许地山 我国现代著名作家、学者。 出生于台湾一个爱国志士家庭。 许地山小时候， 父亲曾以“落花生” 作比喻教育子女，给许地山留下了 深刻的印象。 1921年许地山开始创作时，就 以“落华生”作为自己的笔名（在古 文中，“华”同“花”），勉励自己要 做一个具有落花生品格的人。 开辟 翻地 居然 吩咐 爱慕 分辨 体面 指名随机抽测----理解词语 花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实 埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜 红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就 生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成 熟了，也不能立刻分辩出它有没有果实，必须 挖起来才知道。 细读课文，整体感知，理清文章脉络 1、默读课文，想一想文章围绕“花生”讲了一些什么事情？ 2、再读课文，思考课文是按怎样的顺序记叙的，划分全 文的层次并讨论每一部分的意思。 3、学生讨论交流划分的层次。 4、想一想，用自己的话说说课文哪些内容是详写的？哪些内容是略写的？ 重点学习议花生，感悟做人的道理！ 一、学习要求： 1、默读课文，找出父亲几次对孩子们说的话，看看父亲讲了花生的什么，又告诉孩子们什么？ 2、画出作者听了父亲对花生品格的议论之后有所感悟的句子。读一读，谈谈自己的感受。 二、学生边读边思考。 三、汇报交流学习成果。 花生的味儿美。 谁能把花生的好处 说出来？ 花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃， 都喜欢吃。这就 是它的好处。 花生可以榨油。 父亲的观点是什么？ ※ 花生最可贵的是它的果实埋在土里※ 花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、 石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就 生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了，也不能立刻分 辩出它有没有果实，必须挖起来才知道。 思考： 1、父亲是怎样说明花生的最可贵之处的？ 2、父亲想借用两类事物的生长特点告诉我 们花生有什么可贵的品质？ “所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 联系上下文，谈一谈父亲这样说的目的？ 做有用的人 人要做有用的人，不要做只讲体面, 而对别人没有好处的人。 联系上下文和生活实际，谈谈自 己对作者这句话的理解。 拓展与延伸，体会写作方法： 1、作者借落花生比喻做人的道理，这种写法称作什么？（借物喻人） 2、你知道在生活中都有哪些人也像落花生那样不图虚名，默默无闻地奉献着吗？ 3、讨论交流。（清洁工、送 报人、修理工） * * *