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走进细胞（3课时） 从生物圈到细胞（1课时） 学什么？-------“本节聚焦P2”（引导学生带着问题有目标的学习） 二．识图P2---P6、讨论、总结、归纳（培养学生识图能力，围绕知识点展开知识联想-----如初中学习的病毒、草必履虫、人的生殖与发育、反射等，学习专业术语的表达，以及总结、归纳的能力） 学习讨论内容 板书内容 1．病毒的生命活动与细胞的关系 2．单细胞生物的生命活动与细胞的关系 3．多细胞生物的生命活动与细胞的关系 第一章 走进细胞 从生物圈到细胞 一．生命活动离不开细胞 1．病毒没有细胞结构，它只有依赖活细胞才能生活 2．单细胞生物依靠单个细胞就能完成各项生命活动 3．多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动 4．系统---P4“相关信息” 5．生命系统的结构层次 6．讨论图1-1中的种群、群落概念，并讨论将其中的“龟”变换成“人”、“草履虫”及“树”后有什么变化？ 二．生命系统的结构层次 1．生命系统的结构层次包括：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 2．细胞是最基本的生命系统 三．总结结论 四．完成练习及列表归纳 1．列表归纳生命系统的结构层次（金P2/3） 2．生物学科中缩写列表归纳（如HIV） 第二节 细胞的多样性和统一性（第1课时） 一。学什么？-------“本节聚焦P7”（引导学生带着问题有目标的学习） 二．识图P7---P12、讨论、总结、归纳 学习讨论内容 板书内容 1．学习显微镜的结构和使用方法（金P4-5） 2．实验观察几种细胞（真核细胞和原核细胞） 3．学习积累几种典型的原核细胞P9 4．比较真核细胞与原核细胞 ①主要区别（P8）和其它区别（金P6/9）②积累归纳真核生物和原核生物（P2-9）③相同点（金P6/9） ④细菌和蓝藻相同和不同点归纳（P9二段） 5．归纳细胞的多样性和统一性 第一章 走进细胞 细胞的多样性和统一性 一．显微镜的结构和使用方法 二．几种典型的原核细胞和真核细胞 1．细菌----大肠杆菌，乳酸菌 2．蓝藻---发菜、颤藻、蓝球藻、念珠藻 3．细菌和蓝藻的相同和不同点（P9） 三．真核细胞与原核细胞差异性和统一性 1．主要区别-----有无以核膜为界的细胞核 2．其它区别（金P6/9） 3．统一性（金P6/9） 四．细胞的多样性和统一性 1．多样性----不同细胞在形态、结构、功能上差异很大 2．统一性----各种细胞有基本相似的结构 三．结论归纳及图示积累 归纳高倍镜的一般使用程序和使用方法（P8，金P5-6） 完成练习 第二节 细胞的多样性和统一性（第2课时） 一．学什么？-------“本节聚焦P7”（引导学生带着问题有目标的学习） 二．识图P17---P12讨论、总结、归纳 学习讨论内容 板书内容 1．讨论、总结、归纳细胞学说的建立过程 2．归纳细胞学说的主要内容 3．学习显微镜的结构和使用方法 第一章 走进细胞 第二节 细胞的多样性和统一性 一．用表格的形式归纳细胞学说的建立过程（金这4/8） 二．细胞学说的主要内容（P10四段OR金P5/8）） 三．显微镜的结构和使用方法 1．结构（金P5/8） 2．使用方法（金P4/7） 三．结论归纳及图示积累 四．完成练习P14，金P3，金P7 第二章 组成细胞的分子 第一节 细胞中的元素和化合物（1课时） 一．学什么？-------“本节聚焦P16”（引导学生带着问题有目标的学习） 二．识图P17，讨论、总结、归纳 学习讨论内容 板书内容 1．讨论、总结、归纳组成细胞的元素和化合物 第二章 组成细胞的分子 第一节 细胞中的元素和化合物 一．组成细胞的元素 1．大量元素和微量元素 2．最基本元素、基本元素、主要元素 3．必需元素 二．组成细胞的化合物 1．无机物：水、无机盐 2．有机物：蛋白质、脂质、糖类、核酸 三．检测生物组织中的糖类、脂肪、蛋白质（P18-19，金P9-10） 三．结论归纳及图示积累 四．完成练习P19，金P11/18 第五节 细胞中的无机物（1课时） 一．学什么？-------“本节聚焦P34”（引导学生带着问题有目标的学习） 二．识图P34-P35，讨论、总结、归纳 学习讨论内容 板书内容 1．总结、归纳水含水量的情况（金P21/34） 2．了解水在细胞中的两种存在形式、含量和作用（金P21/34） 3.学习细胞中无机盐的存在形式、含量及功能 第二章 组成细胞的分子 第五节 细胞中的无机物（1课时） 一．细胞中的水 1．水的含量：60%-95% ①不同种类的生物含水量有差异 ②同种生物不同发育时期含量水量差别很大 ③同一生物不同器官含量水量不同 2．水的存在形式、含量、特点