[中班春天来啦.docVIP

乐乐1班 了解春天的季节特征，知道春天是一个万物生长的季节。 通过自己的想象，描绘春天的景象 了解春天里有关动物的常识。 了解春天是布谷鸟叫、人们播种的季节。 尝试用绘画的方式表现春雨带来的神奇变化。 感受春雨带来的美好意境。 春天来了 设计思路： 主题目标分析： 教学中的“内容与要求” ◆春天在哪里 了解春天的季节特征。 2、知道春天是一个万物生长的季节。 3、通过自己的想象，描绘春天的景象 ◆春雨沙沙 1、尝试用绘画的方式表现春雨带来的神奇变化。 2、感受春雨带来的美好意境。 ◆春天里的小动物 了解春天里有关动物的常识。 2、了解春天是布谷鸟叫、人们播种的季节。 幼儿经验与主题价值分析 春天季节特征明显,花草树木及田野色彩都发生了很大变化,容易引起幼儿观察的兴趣,特别在农村的美丽景象更触动幼儿的心弦,幼儿已有的有关春天的知识经验比较多,但是比较零散,认识到的只是一些表面现象,因此开展??? 孩子们对春天这个季节显得非常感兴趣,幼儿通过观察各种花卉、树木，在知道它们明显特征的基础上，通过剪剪做做，把春天留在教室、留在身边，春天的区角与环境创设就开始诞生了。通过观察、感受、操作、交流等让幼儿了解了春天是一个美丽的季节，在观察春天的小动物，如青蛙、小蝌蚪、蜗牛等的同时也懂得爱护动物、保护动物的情感。 主题实施的建议 在师幼共同创设的环境中，我们觉得主题环境创设与区角内容的选择主要是源于幼儿的兴趣和最近发展区，那一定能有利于幼儿的参与与实践，也能提高教师、幼儿、环境的互动质量，所以在主题的实施中应该给每位幼儿从中展示自己的才能，并使其从中获得成功的体验。“ 重点关注 1、智慧成长 （1）、了解春天的季节特征。 （2）、知道春天是一个万物生长的季节。 （3）、了解春天里有关动物的常识。 2、肌体成长 （1）、练习从高处往下跳，能根据命令变换动作。 （2）、学习在一定范围内四散追逐跑，体验集体体育游戏的快乐。 3、情感成长 （1）、感受同伴相互关心的美好情感。 （2）、激发幼儿对父母的热爱之情，并尝试用语言来表达这种情感， 4、社会成长 （1）、知道尊重和爱护他人的劳动成果。 （2）知道柳树是借助柳絮来传播种子。 5、语言与表现方面 （1）、学说象声词，尝试用相声词来创编儿歌。 （2）、运用绘画形式表现自己想象的春天景象。 “春天来了”环境创设与区域活动举例 1、我找到的春天 班级： 姓名： 材料：收集春天的资料，如小草绿了，花儿开了，柳树发芽了等信息。 玩法：孩子用剪、画、贴等自己喜欢的 方式表现春天，并启发孩子用语言描述自己找到的春天。 观察重点：幼儿能否将观察到的春天的景色 用自己喜欢的方式表现出来，并做好相应的统计。 2、小树苗快快长 3、花宝宝找家 材料：颜色、大小花朵若干，花宝宝分类等。 玩法：幼儿按花瓣的数量、颜色、大小对花儿进行分类。 观察重点：观察幼儿在操作中能否用语言清晰地讲述过程及其结果。 材料：邹纸、铅画纸、手工纸、 固体胶等。 玩法：幼儿用绘画、手工制作的 方式表现慢慢长大的小树苗，并 展示在互动墙面上。 观察要点：观察幼儿能否画出或 制作出大小不同的小树苗 4、春夏秋冬 5、编个好听的故事 材料：墙面互动背景图，塑封小动物小卡片。 玩法：根据背景图和小动物卡片来仿编故事。 观察重点：观察幼儿是否能正确理解故事的内容。 材料：春夏秋冬背景，塑封四季动 植物小卡片等。 玩法：通过看看、插插、讲讲了解 四季的动植物，并进行分类。 观察重点：观察幼儿对于语言表达 的主动参与性是否有一定地提高。 6、三只蝴蝶 7、一瓶花 材料：纽纽棒、彩纸、写有1——10数字的“花瓶”若干，水彩颜料等。 玩法：根据花瓶上的数字制作相应数量的花并插在瓶里。 观察重点：观察幼儿是否能正确感知10以内数字的多少。 材料：故事录音带，头饰三 只蝴蝶、三朵花，课件《三 只蝴蝶》。 玩法：能根据三只蝴蝶的故 事内容进行表演。 观察重点：观察幼儿能否用 肢体动作表现蝴蝶飞舞和花 儿开放的动作。 8、给花宝宝排队 材料：大小、颜色不一的花朵若干， “给花宝宝分类”材料若干。 玩法：找出排列的规律并往下继续 排序。 重点观点：观察和分辨物体的差异， 学习排序。 9、蜗牛爬呀爬 材料：图画纸、水彩笔、皱纹纸、废旧光碟、橡皮泥等。 玩法：运用画画、贴贴等方法来表现蜗牛的外形特征。 观察要点：观察幼儿对于蜗牛外形的表现方法是