第1 课 孔子老子第1 课 孔子与老子.doc

第1 课 孔子与老子 ［学习目标］ 1、孔子的思想主要分哪三个方面？主要内容分别有哪些？核心内容是什么? 2、老子思想主要分哪两个方面？主要内容分别是什么？ 3、理解孔子思想对后世的深远影响。 【教学重点】孔子的政治、哲学、教育思想，老子的政治思想。 ［宏观把握］单元线索： 一是中国传统文化主流思想——儒家思想的演变过程：春秋时期产生 战国时期发展 汉代成为正统思想 宋明时期发展为理学 明清之际出现对儒家思想的反思与批判。二是中国传统文化的重要分支——科技思想取得的杰出成就，是中国成为古代文明古国的重要标志，也对世界文明的发展作出了贡献。 ［学习过程］ 仁者的叮咛——孔子 【自主学习】 （一）走近孔子（阅读第一自然段及小字帮助孔子制作一张历史名片） 姓名： 籍贯： 家庭出身： 职务： 地位： 荣誉称号： 【合作学习】 （二）聆听孔子（要求：自主阅读——组内合作交流——自我整理，时间15分钟） A、孔子之政治理论 阅读第一目第2、3、4、6自然段：孔子思想中“仁”主要内容是什么？统治者心存“仁”的话会怎么做？普通人应怎样做？孔子开出的实现“仁”的主要途径是什么？“仁者爱人”的思想反映在政治主张上是什么？有什么积极作用？（12分） 阅读教材第2页最后一段和第3页小字1、2段思考：孔子最不能忍受的是什么？他追求的“礼”是什么？他主张如何实现“礼”？孔子关于“礼”的主张值得肯定吗？（10分） 【知识梳理一】学完以上问题，现在你能在最短时间、用最简练的语言快速说出孔子的四个政治思想吗？（8分） B、孔子之哲学 3、阅读教材第一目第6自然段，回答：孔子对鬼神持什么态度？说明了什么？(4分） C、孔子之教育 4、阅读教材第一目第7自然段及小字最后两段，回答：孔子是伟大的教育家，对后世影响深远，你能快速从教材中找到充分的论据加以说明吗？(14分) 【知识梳理二】通过以上学习，想一想现在你了解了孔子的哪些博大精深的思想？ 【合作探究——历史的追问】 （要求：自主思考——小组交流——课堂展示——互相补充——老师点拨——整理，10分钟） 材料：2004年9月28日，是孔子诞辰2555年。孔子故里曲阜隆重举行了纪念活动。来自海内外3000多名祭孔代表参加了盛大的仪式。全球第一所孔子学院21日在韩国汉城正式揭牌 2003年10月到2004年2月在法国巴黎集美博物馆举办了为期四个月的“孔子文化展”，每天参观人数多达4000人，法国文化部长说到“孔子属于全世界，属于全人类。”西方社会兴起了一阵孔子文化热。 想一想：孔子的思想为什么在春秋战国时期不被各国统治者所青睐？孔子思想在今天过时了吗？还有必要提倡它吗？为什么？对待孔子思想的科学方法是什么？（14分） 智者的低语——老子 1、【我来当老师】（用5分钟时间自主完成一个了解老子及智慧思想的简单设计，个人展示。可以模仿学习孔子的流程。) 2、【原汁原味读经典，感受老子的智慧 。 2分钟】 “道生一，一生二，二生三，三生万物。” “有物混成，先天地生。…… 吾不知其名，字之曰道。……人法地，地法天，天法道，道法自然。” “有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈，音声相和，前后相随。” “我无为而民自化，我好静而民自正，我无事而民自富，我无欲而民自朴。” “不尚贤，使民不争；不贵难得之货，使民不为盗；不见可欲，使民心不乱。是以圣人之治，虚其心，实其腹，弱其志，强其骨。常使民无知无欲。使夫智者不敢为也，为无为，则无不治。” 以上材料分别体现了老子的哪些思想？（6分） 【知识拓展】 1、春秋时期，简称春秋，一般指前770年~前476年。属于东周的一个时期。历史上通常将周平正东迁至公元前476年之间的历史时期称之为“春秋”时代，这段时间基本上和《春秋》一书记事所跨时间差不多。 2、「儒」的由来与演变 ：「儒」在古代指以教书相礼等为职业的人。在西周以前，「儒」是官府的官员，身份崇高，他们掌管教化，通习礼乐道艺。西周末年，周王室衰落，社会秩序崩溃，「儒」渐渐丧失原有的地位，流落民间。由于他们都是掌握某种专业知识和技能的专家，所以还可以凭自己的一技之长，以教书、相礼谋生，成为社会