九年级语文下册 第六单元 第24课《诗经》两首课堂教学实录 新人教版.docVIP

《诗经》两首课堂教学实录 师：亲爱的同学们，欢迎大家进入我们的语文课堂，我们的生活有多么宽广，我们的语文课堂就有多么宽广。大家来思考一个问题，你认为我们人类最高尚的情感有哪一些？ 生：我认为母爱、亲情、友情等都是。 师：很好，这些情感的核心内涵就是爱。从长城内外到大江南北，从小桥流水到街头巷尾，到处都有爱的赞歌，这些爱发自内心，出于真情，当然，也包括我们人类重要的情感之一：爱情！许多的文学作品和影视作品，写到男女主人公的感情，都会引用一句诗“关关雎鸠，在河之州，（故意停顿，学生齐答）窈窕淑女，君子好逑。”对！这脍炙人口的诗句就出自我国第一部诗歌总集《诗经》。今天我们很荣幸的走入古代文学经典------《诗经》。请看大屏，关注学习目标。（打开大屏，板书课题） 学生一起关注目标。 师：今天，我们将在了解《诗经》的基础上，积累本课的字词，感悟《关雎》《蒹葭》之美，并争取可以记忆背诵，大家有信心么？ 生：（齐声）有。 师：昨天同学们预习自己搜集了有关诗经的资料，现在同桌两人稍加交流，互通有无，我们有个关于诗经知识的抢答题，一会看看哪位同学准备的更充分，表现得更精彩。 （生互相交流，互通有无。） 师：现在可以抢答问题么？ 生：可以。 回答问题：1、《诗经》在诗歌史上的地位？ ?生：我国第一部诗歌总集 师：地位崇高。??????????????2、它收录了哪个时代的作品？ 生：（西周初年到春秋中叶500年间的诗歌） 师：时间久远。??????????????3、它一共收录了多少篇诗歌？ 生：共收录了305篇. 师：[共收录了311篇，但有六篇只有题目没有内容，因此是305篇，因此也叫《诗三百》。?????????????? 4．这些诗歌是怎么分类的？ 生：根据诗歌的内容分成风雅颂。 师：今天我们学习的两首诗歌皆出自“风”，多收录各地歌谣，是人民大众的口头创造。????师：大家的预习工作比较充分。诗歌的学习诵读非常重要，美读吟诵会启迪诗心，培养诗语。让我们领会诵读之美。 （大屏打出读诗指导）诗经属于民歌，是诗歌的最早形式，是古代先民用最自然的，没有修饰的语言把生活唱出来的，呈现四言的特点，因此，我们用最自然的呼吸，最自然的节奏，22拍，即可成诵。 咱们先在四人小组中选几句自己最喜欢的读读，然后推荐读的最棒的给我们范读。 （学生小组内诵读诗歌） （生举手） 师：请问你是推荐别人还是自己读？ 生：我自己读。 师：很勇敢，掌声鼓励一下。 （生读蒹葭） 师：咱们评价一下刚才这位同学的朗读好不好，谁来评价一下？ 生：她读的声音洪亮，咬字清晰，总体来说读得很好。 师：哦，你评价的这么好，读的也一定很不错，不如你给我们读读另一首吧。我们给她配个乐。 （生配乐朗读关雎。） 师：有没有问题？ 生：应该是窈（yǎo）窕（tiǎo）淑女,不是（yáo）（tiáo）。 师：对，听得很仔细。 师：有没有多音字在里面呢？ 生：参差，好。 师：是好（hào）还是好（hǎo）? 生：好（hǎo）。 师：为什么呢？看“逑”的词性。 生：名词。所以修饰名词的应该是形容词好（hǎo）。 师：非常好，请各位同学看大屏。这些就是这两篇诗歌当中需要我们注意的字词的读音，现在我们齐读一下。 （生齐读） 师：这些字词需要我们同学记准记清，我们的语文学习非常关键的就是读准字音、认清字形、积累词语。 师：同学们美妙婉转的声音让老师也跃跃欲试，可以给个机会老师读读么？愿意听老师清读还是配乐读啊？ 生：配乐读。 （师配乐读诗。学生鼓掌。老师致谢。） 师：读诗啊，一定要投入，读出属于自己的感动。 师：在我们朗读了文本之后，我们要“知其意”，就是要了解文章讲了什么。咱们来走入诗经的内容之美。昨天同学们自由阅读了诗歌，并根据课下注释初步了解了诗歌大意。现在请同学们展示一下用自己的语言诠释的文章内容。 生：我解释的是《关雎》。在河中的小洲上，雎鸠鸟在不停的鸣叫，文静而美丽的姑娘是君子的好配偶，参差不齐的荇菜在船的左右两边捞采，文静而美丽的姑娘日日夜夜不管是醒还是睡我都在追求她。追求她而没有得到，日日夜夜不管是醒还是睡，我都在思念她。思念啊思念啊，我翻来覆去睡不着。参差不齐的荇菜左右两边地采摘，文静而美丽的姑娘，我弹起鼓瑟而亲近她。参差不齐的荇菜两边地挑选，文静而美丽的姑娘，我敲起钟鼓使她快乐。 师：哎呀，请坐请坐。他写的怎么样？ 生：很美。 师：而且读的也很有情感。 师：听完他的注解之后，你有没有不同的意见或是更好的解释？ 生：我认为“寤寐求之”已经翻译成了“日日夜夜”，就不必再翻译成不管是醒还是睡我都在思念她。 师：睡着醒着不就是日日夜夜么？ 生：有一点重复。 师：好的，有见解。 ???师：其他的同学有没有补充？ （生没有举手） 师：也就是说，这位同学翻译的还是不错的，是吧？那么还有那位同学愿意