[2012年新洲区小学语文毕业考试命题说明.docVIP

2012年新洲区小学语文毕业调研考试 命 题 说 明 一、命题的指导思想 小学语文毕业考试属于水平测试,它考查小学毕业生的学习水平是否达到《语文课程标准》中规定的合格标准。它是检查、评价小学教学质量的一种手段。 二、命题的内容及要求 1. 命题范围 依据《语文课程标准》，以小学阶段的要求为标高，以第十二册为主要内容。 2．命题的形式、结构及难易度 考试采用笔试答卷的方式，考试时间120分钟，满分100分。 试卷结构共分为两大块。即基础知识的积累与运用，阅读的理解与表达，两大块的分值各占一半。阅读的理解与表达包括阅读与习作，其分值比为20：30。需要说明的是在基础知识这一部分中有少量表达的题，在阅读中也有少量的属于基础知识的题的内容。因此试卷上的具体的分值与这里所说的略有变化。 试卷的基本比例是：7：2：1，即较容易的题占70%，中等题占20%，较难题占10%。 3．命题的内容及题型 现在就考查内容及要求作简单地说明，以提示复习的重点。当然，为了使学生掌握小学阶段应掌握的知识与技能，这里所说的内容与考试卷中的题型略有拓展。 基础知识的积累与运用方面 A 拼音、汉字部分: （1）熟记声母、韵母，能正确拼读拼音。 （2）拼写生字。主要考察十二册中要求掌握的生字及组成的词语、成语。 （3）能根据音节写出合适的汉字组成词语（同音字） （4）能根据音节写出不同声调的汉字。 （5）选择读音。主要考察学生对应学会的生字、要求会认的字、多音字，以及“积累运用”中的有关内容中的生字、多音字。 B词语部分： （1）能区别形近字，选择合适的汉字组成词语。 （2）词语理解及运用。主要考察：词语意思的理解（包括语文乐园中名言中下面的注释），结合具体的语境选择恰当的词语，结合具体的句子辨析词语（成语）用得是否恰当。 （3）了解有关历史人物及神话传说人物的歇后语，能够根据事件补充人物，或根据人物写出相关的歇后语。 （4）成语方面：能根据要求写成语（复习成语时可以归类训练）；根据具体的情况选择同一类的几个词语来描述。 （5）能在短文中根据要求找出合适的词语。（阅读） （6）能在句子中找出意思相反的词。 C句子部分: （1）句式的变换。（陈述句与反问句的互换、引述与转述的互换、双重否定句与肯定句的互换、一般句子改用运用修辞——比喻、拟人、排比的句子,换成礼貌的说法，用关联词将两句话连起来。） （2）句子的修改。修改病句、判断句子的正误。以小学生常见的病句类型为主，比如，句子不完整、意思前后不一致或前后重复、词语搭配不当或用词不当、词序颠倒、指代不明等。 （3）仿照句式写话。（课内阅读） D修辞： 考察学生常见的修辞手法（比喻、拟人、夸张、排比、反问，也有两种修辞手法的兼用），能写出运用修辞的句子。 E积累运用: 考查学生对成语、名言警句、歇后语、古诗、课外阅读中的积累，着重考查学生运用的能力。 （1）名言警句：熟记十二册“语文乐园”中的“读一读，记一记”中的名言警句，还能结合具体的语境运用， （2）古诗：熟记课本中应背诵的古诗，会在具体语境中选择运用；还能根据要求写出相应的古诗。 F语言实践： 创设情境，根据要求写提示语。 阅读的理解与表达 G阅读部分 分课内片段阅读和现代文的阅读两部分。 （一）课内片段阅读，主要考察学生合并要点概括段意的能力，能在文中找出要点，并根据要点找出相印证的词语，体会句子中词语（如动词）的准确运用之妙（能选择恰当的词语、能体会作用），能仿照句式写话。 （二）现代文阅读： 将从词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受和体验等方面进行。 理解词语（联系上下文的方法，理解句子中的词语或词语中的字义） 文意的把握（能概括文章的主要内容，体会作者的情感。） 要点的概括（把握文章最常见的构段方式，如：总—分—总，总分，并列等） 方法的运用（继续考察学生对本册中学习的表达方法的掌握以及这种表达方法的作用，如对比等） 内容的探究（理解重点句子的意思、体会含着的感情、回答问题等） 作文部分 习作试题贴近学生生活，考查学生写作简单的记实作文的能力，命题形式为半命题，要求做到内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理，书写工整，不写错别字，会用常用的标点。 三、题型示例 1. 根据音节写汉字，组成词语。 shān 高 ( ) （ ）瑚 2. 依次写出音节为“ji”的四声的汉字。 （ ） （ ） （ ） （ ） 3．括号里的汉字哪一个与括号外的汉字能组成正确的词语，用“√”标明。 （峻 竣）工 诚 （恳 肯） （玷 沾）污 4. 写出下面各句运用的