[初一同步英语教案.docxVIP

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[初一同步英语教案

9月15日 Get Ready A一、教学目标:能听懂、会说本课会话;能运用“Hello! I’m…Nice to meet you.”进行问候,并对此做出回应;力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。二、教学重点及难点重点:自我介绍, 运用“Nice to meet you!”向他人致意。难点:理解too的用法。三、教学步骤Step 1师生问候。T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解。Step 2T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Qi.用动作帮助学生理解“I am …”T: Today we’ll learn“Nice to meet you!”板书课题及主题句。然后走到几个学生面前并与之打招呼。T: Hello, I’m Miss Qi ..放慢速度,强调口型,帮助学生理解并回答:“Hello, I’m …”四、Grammar:Be动词的肯定句、否定句和疑问句。9月21号 Get Ready A 一、教学目标:1、掌握并熟练运用句型“what’s your name?/my name is …”.2、能听懂“stand up, please.”并做出相应动作。二、教学重点:能听懂“stand up, please..”并做出相应动作。三、游戏快速反应: 教师发出口令:“Stand up.”or “Sit down.”,学生做出相应动作,看谁反应快。游戏问答接龙。S1: Hello, stand up, please. What’s your name,S2?S2: My name is ……. What’s your name, S3?S3: My name is ……四、Talk about nationalities:用Where are you from?I’m from……来回答。 10月3号 Get Ready B一、教学目标:1、要求学生掌握人称代词(Personal Pronouns)的主格和宾格以及人称代词的用法。2、听写本单元的单词和句型。二、教学难点:宾格的用法(用在动词和介词后面)三、让学生做相关语法习题以检测他们是否掌握人称代词。四、勾画下节课要听写的单词和句型。 10月4号 Get Ready B一、教学目标:1、复习英文中姓与名的表达方式,熟练掌握英文中姓在后,名在前。2、物主代词(形容词性物主代词和名词性物主代词)的用法二、教学难点:1、中国人将姓放在前,名在后,英文中名在前,姓在后。名字的书写。2、创设各种真实或接近真实的语言环境,让学生体验参与,主动学习形容词性物主代词和名词性物主代词的用法。三、教学过程: 1.物主代词的概念:用来表示某人或某物属于“谁的”的代词叫做物主代词。物主代词实际上是人称代词的所有格形式。2.分类:形容词性物主代词和名词性物主代词 把形容词性和名词性物主代词以表格形式呈现给学生,并将其用法。3.Summary形容词性物主代词+名词=名词性物主代词。4.Homework做相关语法习题并背下节课需要听写的单词。 10月6号 Get Ready C英语中时间的表达方法一、直接表达法1.用“基数词+o’clock”来表示整点,o’clock用单数,也可以省略。 eight (o’clock) 八点钟 ten(o’clock)十点钟2.用基数词按“钟点+分钟”的顺序直接写出时间。 eleven five 十一点过五分 six forty 六点四十二.间接表达法1.如果分钟少于30分钟,可用“分钟+past +钟点“表示,其中past是介词,意思是“过” twenty past four 四点二十 eight past one 一点零八分2.如果分钟多于30分钟,可用“(60分钟—原分钟数)+to+(原钟点数+1)”表示,其中to是介词,意思是“差’’。 8:35 twenty-five to nine(差二十五分钟九点,即八点三十五)三.注意的问题1.当分钟数是15分钟时,可用名词quarter(一刻钟)表示。 7:15 a quarter past seven2.当分钟数是30分钟时,可用名词half(一半)表示。 9:30 half past nine

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