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设计方案的制定设计案的制定
第三章 体验设计实践
第二节 设计方案的制定
设计课题明确厂,接着就要进人制定设计方案阶段。这一个我们将学习收集信息、构思方案的方法,学会用自图表现构思和评价、选择方案。
一、收集和处理信息
? 收集和处理与设计课题有关的信息,是方案构思的准备工作。信息收集得越多,就越有能找到解决问题的好方法。我们现在要设计多功能学习用的盒(架),就要人收集现有的类似产品的信息(图3-5)。收集信息的途径和方法很多,例如,我们可以在家中、商店里、书本资料上、广播电视上、互联响上去寻找。然后对这些信息进行分析整理。
?
l???????? 技术实习:
?
收集各种储物盒(架)的信息资料,进行分析整理。
产品 外观 结构 大小 材料 工艺 特色 改进意见 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
通过对这些信息的处理,选出有用的信息,找出可以借鉴的地方,作为我们构思设计的参考。
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二、构思设计方案
明确了课题,收集了信息资料后,我们可以进人构思设计方案阶段。
构思的方法是:
? 根据设计课题的要求,借鉴现有信息,形成想法,并逐步加以发展和完善。例如,初步设想了一种卧式的放在书桌角上的多功能学习用品盒(架),它的平面形状如下(图3-6)。
l???????? 问题思考:
?
对多功能学习用品创测的设计,你有什么构思?
这个平面形状符合设计要求吗?是不是很理想呢?通过分析思考,进一步完善想法。
组织讨论,集思广益,激发创造性思维。
组织讨论,也是谋求好的设计方案构思的一种有效方式。可以全班一起,也可分小组进行。集思广益,对形成构思很有好处。
讨论时,要注意激发大家的创造性思维。可以采用“头脑风暴法’,意思是不加限制和约束,鼓励大家充分发挥想像,自由发言,即使是“奇思怪想”、“异想天开”都不要紧,也许一个具有创造性的方案就在热烈的讨论中孕育。
针对拟设计的多功能学习用品盒(架)初步构恩,提出你新的设想。例如:
?
做成立式的?立式的与卧式的各有什么优缺点?
可不可以壁挂式的?
放书的隔板可做成活动的吗?这样有何好处?
笔筒可不可以利用现成的圆筒来做?哪些物品可用来做笔筒?
学习用品盒的形状和结构,可以做哪些改进?
可以增加其他的功能吗?
还可以用其他的材料吗?用什么颜色好看?
?
集思广益的结果,会出现许多构思方案,我们可以选出一些合适的来,如图3-7所示。
三、用草图表达构思
有了好的构思,怎样把它表达出来跑画个草图,这是常用的办法。
草图一般都采用徒手绘画来完成.徒手绘画就是只用铅笔,不用尺和其他给图工具的绘因技能。练习好这种技能,就可以尽快把自己的构思画出来,这是一种很有实用价值的技能。
徒手绘画练习的基本方法如下:
㈠ 直线练习
要领:铅笔削成锥形。先打点,然后照点画;将两点连成直线时,要眼看线的终点(不看笔尖)一笔画成.
可以先练习画水平线,然后练习画竖直线,再练习画斜线。直线练习达到一定我练程度后,再进行画各种角度、方形的练习。可先画小的,逐渐画较大的.
㈡ 圆形和曲线练习
要领:先用直线轻轻画出国或曲线的范围和中心线,然后根据界定的位置尽可能均匀地画出圆和曲线。必要时,先打点,再描点成曲线。
㈢ 立体图练习
要领:任何立体都有长、宽、高。先画出三个可见面,构成立方体。每个面互相平行的桂边应画成平行.其他形体均可用立方体界定位置。
例如,画用3-8a所示物体,步骤为:
画一条水平线和一条垂直线,垂直线长度等于立方体的高,如图3-8b;
从垂足处向两边画斜线,均与水平线成30夹角,如图3-8C;
目测适宜长度,分别作已有三条线的平行线,就得到由三个可见面构成的立方体,如图3-8d;
其余部位画法按上述要领进行即可,如图3-8e、f。
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l???????? 技术实习:
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徒手画出你构思的多功能学习用品盒(架)的立体图。
四、评价与选择设计方案构思
通过前面的学习,我们体会到设计方案构思是一种创造性工作。即使是一件简单的产品,其设计方案构思也不会是单一的。那么,在多种构思方案面前,我们应当怎样从众多的构思方案中选择合理的构思呢?
评价与选择设计构思时,要采取科学的态度,实事求是,具体情况具体分析。在采用“头脑风暴港讨论构思方案时,需要热情和通想,但是现在就需要科学和冷静了。
评价设计构思的主要依据,是看它是否符合设计的基本原则。但是,这里有如何权衡的问题。
一个符合设计原则的设计方案构思,需要考虑许多方面的因素,比如功能问题、美学问题、人机工程学问题、经济成本问题、体积与空间的问题、与环境适应问题、材料与工艺问题等。这些因素之间,例如高性能、高质量与低成本之间,可能产生矛盾;又如,在考虑各项设计原则的时候,如何把握分寸,准确分清主次,都需要认真斟酌。
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