1-山中访友PPT课件1.ppt

古桥——老朋友——德高望重的老人 树林——知己 山泉——要我重新梳妆 溪流——邀我“唱和” 瀑布——雄浑的男高音 悬崖——刻满智慧 白云——天空充满宁静 云雀——谈论 捡起落花——嗅芬芳 拾起落叶——生命奥秘 捧起石头——听回音 阵雨——像侠客、像诗人 岩石——像巨伞 山中访友 这句话用了比喻的手法，吧“老桥”比作“德高望重”的老人，点名了桥的年代久远，歌颂了桥的默默奉献的精神， 那座古桥，是我要拜访的第一位朋友，啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年吧？ 句子用了拟人的修辞手法，从“呼唤”“交换”两个词语中，生动形象地写出作者与两位朋友的友谊深厚、关系默契。 走进树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 这是作者走进树林，靠在一棵树上展开的想象。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界啊！ 你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！…… 这一组句子是写“我”跟山中的朋友在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里朋友之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。这里采用第二人称来写，读来倍感亲切、热情。 注音组词 yāo 邀请 fǔ 俯冲 pù 瀑布 qiào 陡峭 qū 身躯 jīn 津津有味 yùn 蕴含 xiá 侠客 再读课文， 思考问题： 　　文章的标题叫“山中访友”，请问作者要拜访的都有哪些朋友呢？ /t_s1200x5000/g1/M0A/02/09/Cg-4jVMFpdqIR5hZAAlVCF583RwAAIKSAKs9ooACVUg679.jpg /t_s1200x5000/g1/M0A/02/09/Cg-4jVMFpdqIR5hZAAlVCF583RwAAIKSAKs9ooACVUg679.jpg 啊！老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚流水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，惟有你，依然如旧。 仿写：啊！黄河！你如一位（ ）的（ ），你用甘甜的乳汁，养育了炎黄子孙，中华民族在您的哺育下生息繁衍，茁壮成长，你一往无前，向大海奔去，“（ ）”，岁月悠悠，（ ）、（ ），唯有你（ ）依旧。 走进这片树林，每一株树都是我的知己，露珠与我交换眼神。每一株树都在看着我。我闭上眼睛，想象自己变成了一株树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，头发长成树冠，手变成树枝，我的血液变成树汁，在年轮里旋转、流淌。《山中访友》 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳， 站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的 衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来， 告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜的好梦…… 过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。《荷花》 鸟儿 露 珠 溪 流 瀑 布 悬 崖 白 云 云雀 落 花 石 头 雨 岩 石