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分析新媒体背景下的英语演讲竞赛 来源：英语专业论文 /  英语演讲竞赛是培养学生英语能力的一个重要的有效途径,特别是大型英语演讲竞赛可以为参赛选手搭建一个相互了解的平台,也可以更好地激发选手和其他英语学习者学习语言的兴趣。其次,英语竞赛也从整体上提高了中国大学生整体英语水平,特别是英语口语技能和实际应用方面的能力。“21世纪杯”英语演讲竞赛是我国各项英语演讲竞赛中最具代表性和影响力的赛事。作为一项极具影响力和权威性的国内大型英语演讲竞赛,“21世纪杯”英语演讲竞赛已走过了十个年头,比赛形式由国际演讲通用的已备演讲、即兴演讲和现场回答组成,是目前国内规格最高的英语演讲竞赛。 近年来,在此项赛事中,出现了一种新的现象,即新媒体在竞赛中的大量介入和应用。 其新赛制(如:网络海选等)的实施,都与新媒体息息相关。新媒体成了参赛选手在英语演讲训练和准备中的重要信,2008年,“21世纪杯”全国英语演讲竞赛西部赛区的官方网站(/)几乎囊括了选手所需的一切信息,如:大赛概览、大赛章程、大赛动态、组织结构、专家评委、往届赛事、网上选拔。 网络媒体的介入极大地提高了大赛的信息传播效果,也丰富了参赛选手的信息资源。使整个竞赛的组织、革新,以及影响力,达到了一个新的高度。　　 可以看到,媒体技术的每一次巨变都为英语竞赛条件的改善带来变化,新媒体的出现也不例外。 1、新媒体的应用所谓新媒体是一个相对的概念,“新”相对“旧”而言。今天我们所说的新媒体,通常是指在计算机信息处理技术基础之上出现的、影响传统媒体形态,以及移动媒体等的一种新的媒体形态。其最鲜明的特征就是数字化。简言之,我们可以把新媒体定义为“互动式数字化复合媒体”。 同时,新媒体能“增进信息交流、扩大信息传播范围、冲破地域限制;改变人类的学习方式、工作方式、娱乐方式,即改变人类的生存方式。所以,新媒体作为一种传播媒介,对社会发展以及对人的观念、行为、生活方式等方面的作用和影响是巨大的,这种数字化进程对大型英语赛事的开发和运作的影响是难以估量的。以此次英语演讲竞赛为例,大赛要求所有选手首先将自己的视频和音频上传到大赛官方网站上。 这样就为参赛选手搭建了一个网络平台,也为英语演讲竞赛的口语训练营造了良好的氛围。参赛选手通过浏览网站的视频和音频,观看到了其他演讲者的现场表现,也可调阅出往届大赛优秀选手的视频资料。生动有趣的画面和丰富的语言能刺激学生视、听觉器官和想象力,使参赛选手身临其境,让原本抽象的英语演讲培训内容拥有了生动形象的参照和榜样。这样,既可避免选手在训练时“闭门造车”,又使他们有了最直观的对比,极大地激发了选手的竞争意识和参赛积极性。同时,新媒体的出现也改变了参赛选手语言学习的认知途径和方式。 新一代的大学生普遍具有较高的信息素养。网络是他们学习于生活不可或缺的一部分。当他们想要获取与竞赛有关的信息时,他们都倾向与从网络中获取,而不是传统上的依靠从学校相关部门或教师个人中获取。当他们学习语言时,也要求一种生动、互动,大信息量的学习模式,这也是传统教学培训模式所不能满足的。 可以预见,新媒体对大型英语演讲赛事将起到越来越重要的作用。以及新媒体在大型赛事中的作用,如何发挥新媒体巨大的优势和潜力,如何改善新媒体所带来的弊端,是目前教育界急需探讨的问题。文章通过网络这一新媒体在“21世纪杯”全国英语演讲赛西部赛区的强势介入现象,进行详细的实际案例分析,重点探讨新媒体对参赛选手的影响。 2、新媒体应用效果 2.1新媒体与参赛选手的关系　通过对本次参赛选手现场问卷调查,得出西部赛区参赛选手新媒体使用数据(如表1所示)。此问卷调查选取调查问题位于前三位的答案数据,均以回答人数的百分比形式表示。 从参赛选手的媒体使用习惯来看,声频的使用率最高,其次是文字稿和视频。可见,声频这一新媒体形态在参赛选手中很受欢迎,超过了文字稿这一旧媒体的使用率。同时,网络也成为选手最喜欢的媒体类型之一,其受欢迎度仅次于电视。从参赛选手的信息获取途径来看,表1显示:有19%的选手表示每天都登陆查看;76%的选手表示需要时就查看;仅5%的人表示不太使用大赛官方网站。这一统计结果表明,选手使用大赛官方网站的频率很高。年轻人获取信息的途径产生了巨大的变迁,已将网络作为了获取信息的重要途径。这一点也再次表明了新媒体在竞赛中的强势介入和影响力。 最后,在回答对新媒体的态度问题时,有16人持肯定态度;5人持中立态度;无人持否定态度。综上所述,可以看出网络这一新媒体已深入到参赛选手的生活中,从而让他们对信息的认知方式、获取渠道、媒体习惯等方面产生了巨大的变化。新媒体与年轻人的关系密切,而这种关系也影响了他们对英语学习的方式。 2