陕西省汉中市南郑中学高三数学复习课件：逻辑联结词“且”“或”“非” （共20张PPT） .pptVIP

* * * §3 逻辑联结词“且”“或”“非” 南郑中学 张建军 一、知识回顾 1、全称命题的否定；特称命题的否定 2、命题的否定与否命题的区别 二、新知探究 下列三个命题间有什么关系？ （1）12能被3整除； （2）12能被4整除； （3）12能被3整除且能被4整除. 思考： 可以看到命题(3)是由命题(1)(2)使用联结词“且” 联结得到的复合命题. 二、新知探究 1、由“且”构成的复合命题 定义：一般地，用联结词“且”把命题p和命题q联结 起来，就得到一个新命题，记作 p∧q，读作 “p且q” 思考：命题 p∧q的真假如何确定？与命题p、 命题q之间有何联系？ 二、新知探究 假 假 假 假 真 假 2、命题p：函数y=x3是偶函数 命题q: 函数y=x3在R上是减函数 3、命题p：三角形三条中线相等 命题q: 三角形三条中线相交于一点 命题p∧q：函数y=x3是偶函数且在R上是减函数 命题p∧q：三角形三条中线相等且相交与一点 1、命题p：12能被3整除； 命题q: 2能被4整除； 命题p∧q：12能被3整除且能被4整除. 真 真 真 二、新知探究 p q p且q 真 真 真 真 假 假 假 真 假 假 假 假 同真为真 一假则假 p∧q真值表 二、新知探究 例1：将下列各组命题用逻辑联结词“且”构造新命题， 并判断新命题的真假 （1）p :π3， q :π2； （2）p :平行四边形的对角线互相平分， q :平行四边形的对角线相等； （3） p :35是15的倍数， q :35是7的倍数。 下列三个命题间有什么关系？ （1）27是9的倍数； （2）27是7的倍数； （3）27是9的倍数或是7的倍数； 二、新知探究 可以看到命题(3)是由命题(1)(2)使用联结词“或”联结得到的复合命题. 思考： 2、由“或”构成的复合命题 二、新知探究 定义：一般地，用联结词“或”把命题p和命题q联结 起来，就得到一个新命题，记作 p∨q，读作 “p或q” 思考：命题 p∨q的真假如何确定？与命题p、 命题q之间有何联系？ 二、新知探究 假 假 2、命题p: 相似三角形的面积相等。 命题q： 相似三角形的周长相等； 3、命题p：正方形的四条边相等； 命题q：正方形的四个角相等； 1、命题p：函数y=x3 是奇函数； 命题q: 函数 y=x3 在定义域内是减函数； 假 真 真 假 真 真 真 命题p∨q：函数y=x3 是奇函数或在定义域内是减函数 命题p∨q：相似三角形的面积相等或周长相等。 命题p∨q:正方形的四条边相等或四个角相等 二、新知探究 p∨q真值表 p q p且q 真 真 真 真 假 真 假 真 真 假 假 假 一真必真同假为假 二、新知探究 例2：将下列各组命题用逻辑联结词“或”构造新命题， 并判断新命题的真假 （1） p :正数的平方大于0， q :负数的平方大于0； （2） p :34， q :34； （3） p :π是整数， q :π是分数。 二、新知探究 思考：下面两个命题间有什么关系？ （1）35能被5整除； （2）35不能被5整除 可以看到命题(2)是对命题(1）的否定 思考： 二、新知探究 3、命题的否定 定义：一般地，对命题p加以否定，就能得到一个新命题， 记作┑p，读作“非p”或“p的否定” 若p是真命题，则 ┑p必是假命题； 若p是假命题，则 ┑p必是真命题。 例3 写出下列命题的否定，并判断它们的真假： （1）p:y=sinx 是周期函数； （2）p:3 2 (3) p:空集是集合A的子集 二、新知探究 例4 写出下表中各给定语的否定语 给定语为 否定语为 等于 大于 是 都是 至多有一个 至少有一个 至多有n个 不等于 小于或者等于 不是 不都是 至少有两个 一个都没有 至少有n+1个 三、课堂练习 P18页 1、2 练习： 写出下列命题的否定，并判断它们的真假： （1）p:100既能被4整除，又能被5整除； （2）p:一元