陕西省汉中市南郑中学高三数学复习课件：空间向量运算的坐标表示 （共23张PPT） .pptVIP

例1答案 知识要点3 §3.3空间向量运算  的坐标表示 * 南郑中学 张建军 任意不共面的三个向量都可做为空间的一个基底。 空间向量基本定理： 如果三个向量 不共面，那么对空间任一向量 ，存在一个唯一的有序实数组{x,y,z}，使 都叫做基向量 一、复习旧知 形成规律 思考，如何表示空间中的任意向量 * 单位正交基底： 如果空间的一个基底的三个基向量互相垂直，且大小都为1，那么这个基底叫做单位正交基底，常用 来表示. 下面我们类似平面直角坐标系,建立空间直角坐标系 一、复习旧知 形成规律 * 则有序实数组 叫做 在空间直角坐标系O-xyz中的坐标， 1、空间向量的坐标表示： x y z O A(x,y,z) 上式可简记作 给定一个空间直角坐标系和向量 ， 且设 分别为x,y,z轴正方向上的单位坐标向量，由空间向量基本定理，存在唯一的有序实数组 使得 二、类比知识、形成概念 * 2、空间向量的直角坐标运算律： 则: 空间向量的坐标等于它的终点坐标减去起点坐标. 二、类比知识、形成概念 * 解: 二、类比知识、形成概念 * 例题2.正方体ABCD-A1B1C1D1的棱长为2,建立如图所示坐标系.写出下列向量的坐标. A A1 B1 C1 D1 D C B z y x 二、类比知识、形成概念 * （1）向量的长度（模）公式 二、距离与夹角 二、类比知识、形成概念 * 在空间直角坐标系中，已知　　　　　　、 　　　　，则 （2）空间两点间的距离公式 二、类比知识、形成概念 * 2.两个向量夹角公式 注意： 　（1）当　　　　　　 时，　　　同向； 　（2）当　　　　　　 时，　　　反向； 　（3）当　　　　　　 时，　　　。 思考：当　　　　　　 及 　　 时，夹角在什么范围内？ 二、类比知识、形成概念 * 继续 解：设正方体的棱长为1，如图建 立空间直角坐标系　　　　，则　　　　 例1　如图, 在正方体　　　　　　 中，　　　 　　　　　 ，求　　与　　所成的角的余弦值.　　 三、典型例题、拓展训练 请同学们独立思考，举手回答） * 如图，在棱长为1的正方体ABCD-A1B1C1D1中，E、F、G分别是DD1、BD、BB1的中点． (1)求证：EF⊥CF； (2)求CE的长． 变式 三、典型例题、拓展训练 请同学们独立思考，把过程写在练习本上，举手回答） 利用向量的坐标表示求夹角和距离 * 三、典型例题、拓展训练 * 三、典型例题、拓展训练 * 三、典型例题、拓展训练 （请同学们独立思考，把过程写在练习本上，举手回答） * 例3 三、典型例题、拓展训练 请同学们独立思考，把过程写在练习本上，举手回答） 坐标形式下平行与垂直条件的应用 * 总结：利用空间向量的坐标运算来解题，要熟练掌握以下两个常用的充要条件，若a＝(x1，y1，z1)，b＝(x2，y2，z2)，则a∥b?x1＝λx2，y1＝λy2，z1＝λz2(λ∈R)；a⊥b?x1x2＋y1y2＋z1z2＝0. 三、典型例题、拓展训练 * 变式:　将本例中条件“若向量ka＋b与ka－2b互相垂直”改为“若向量ka＋b与a＋kb互相平行”，其他条件不变，求k的值． 解：a＝(－1＋2,1－0,2－2)＝(1,1,0)， b＝(－3＋2,0－0，4－2)＝(－1,0,2)， ∴ka＋b＝(k，k,0)＋(－1,0,2)＝(k－1，k,2)， a＋kb＝(1,1,0)＋(－k,0,2k)＝(1－k,1,2k)， 三、典型例题、拓展训练 (请同学们独立思考，把过程写在练习本上，举手回答） * 三、典型例题、拓展训练 * 19．如图，正方体ABCD-A1B1C1D1中，M、N分别为 正方形ABCD和AA1B1B的中心． (1)求证：AC1⊥平面A1BD； (2)求 与 夹角的余弦值． 高考资源网 自助餐：如图所示，直三棱柱ABC—A1B1C1中，CA=CB=1，∠BCA=90°，棱AA1=2， M、N分别是A1B1、A1A的中点. （1）求 的长； （2）求cos 的值 （3）求证：A1B⊥C1M. X Y Z * 证明: 设正方体的棱长为1, 建立如图的空间直角坐标系 x y z A1 D1 C1 B1 A C B D F E * * 1.基本知识： （1）向量的长度公式与两点间的距离公式； （2）两个向量的夹角公式。 　　2.思想方法：用向量计算或证明几何问题 时，可以先建立