2016届江苏南京溧水县第三高级中学高考语文二轮复习课件：高考作文升华结尾讲诉.ppt

例２、广东高考佳作《雕琢心中的天使》的结尾—— 　　“只要人人都献出一点爱，世界将变得更美好……”是的，只要我们不丢失心中那“爱”，时时用爱“雕琢”心中的天使，我们每一个人，都有可能成为最善最真最美的“天使”。 　　让我们都成为“天使”吧！ 　　结语简洁有力，一语中的，令人振奋，让人鼓舞。 　　上面的几种结尾方式只是一些常用的结尾方式，作文结尾的方法还有很多，诸如：自然式结尾、联想式结尾、归纳式结尾、对比式结尾、希望式结尾、反复式结尾、逆转式结尾等等。 　有的结尾方法不是纯粹的，而是“你中有我，我中有你”。如议论与抒情、描写常常融合在一起，总括全文与照应开头也有时并用。考生要根据文章体裁、内容、风格等方面的需要灵活地安排。 　　结尾有法，但无定法。切忌生搬硬套，真正好的结尾存在于考生的平时扎实的训练之中，存在于考生的临场发挥，存在于考生的“诗外之功”。 一句话：结尾有活法，文章气自华。让“回眸一笑百媚生”的结尾成为你高考作文的一大亮点。 三、作文结尾易犯的毛病有： ①画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。 ②空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口喊，这种结尾大煞主题。 ③拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。?  四、结尾应遵循两大原则 　　一是要有强烈的中心意识。时刻不忘为表现中心服务。特别是作文的主体部分如果“偏题”了，应该在结尾予以补救。 　　二是应当精炼，当止则止，不能喧宾夺主。 最好的结尾方法是卒章显志，升华主旨。 最坏的结尾方法是牵强附会、大喊与文章内容无关的口号。不过呢，这比没有结尾要好！ 高考作文专题复习——作文的结尾 元人乔梦符认为，好的结尾应像“豹尾”，短小精悍，刚劲有力。 明人谢榛说：“结句当如撞钟，清音有余。” 即结尾要言有尽意无穷，有余味耐咀嚼。 清人李渔说：“终编之际，当以媚语摄魂，使人执卷流连，若难遽别。” 　　俗话说：“编筐编篓，全在收口。”文章的结尾同开头一样，是文章结构的有机组成部分，是其内容发展的自然结果。 一、 　　“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。” 能提高整个文章的品位，使全文熠熠生辉。 　　所以我们要精心揣摩，力求“回眸一笑百媚生”，给读者留下一个美丽的“背影”！ 万法不离其宗 结尾的作用无非是 收束全文； 提升主旨； 启迪人心； 照应开头。 二、 反问式：提出有价值的问题，发人深省。 升华式：扩大范围，提升高度，升华主旨。 引用式：引用名言警句，俗话诗文，增添文采。 议论式：揭示形象的特征或事件的意义，画龙点睛 点题式：强调主旨，卒章显志。 抒情式：抒发情感，增强感染力。 比喻式：巧比妙喻，形象生动。 描写式：借景寓意，生动具体，自然感人。 照应式：前后呼应，血脉贯通，结构圆合。 等等，有Ｎ种方式呢 一、升华式结尾 　　将文章的主题提炼升华以作结尾。有的从对一个人精神的赞颂上升为对集体群众或整个民族所共有的品质精神的讴歌；有的将旧有矛盾取而代之以新的冲突。这种结尾使所表现的范围扩大了，程度加重了，高度提升了，深度入骨了，主题加深了。 例１、杨朔的《荔枝蜜》的结尾—— 这黑夜，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。 例２、高考佳作《生命?阳光》的结尾——如果说生命如花，那么阳光就是一种养分，一种现实与精神上的养分!花离不开养分，生命离不开阳光! 　　　　 二、反问式结尾 　　在文章的结尾针对文章的中心或内容，故意设置反问句，激疑促思，启发读者思考联想和探究，突出强调所要表达的意思，增强雄辩气势，收到“言有尽而意无穷”的表达效果。 例１、高考佳作《哈哈镜中的我》的结尾—　 　　何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人？何必要熄灭风中的烛光？何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型？　　　　　　　 　　 例２、广东高考佳作《雕刻心中的天使》结尾—— 　　孟子先生认为“人之初，性本善”。每个人在心中都有一位美丽的天使，每个人心中都有真善美的存在。我们为什么不努力把心中的天使雕刻出来，去改变这个日渐冷漠的世界，去让我们的世界，充满更多的爱与感动呢？ 　　期待，天使从心灵展翅出现的一刻。那么，你雕刻出你心中的天使吗？ 　　在结尾处设置了两处反问，发人深思，余韵悠长。 例３、浙江高考佳作《在征程中欣赏风景》的结尾—— 　　慷当以慨，忧思难忘，何以解忧？唯有杜康。你累了吗？让我们静静地坐下，喝一杯解忧的杜康。 　　两处设问，自问自答，有利于激疑促思，启发读者联想和探究，突出强调所要表达的意思。 三、引用式结尾 在结尾引入现成的