平方和楼房111.docVIP

平方和楼房 教学设计： 1、朗读并背诵儿歌，感受人民幸福、美好的生活。 2、认识7个字，会写3个字。 教学重点： 识字写字 教学过程： 猜谜语，激发兴趣： 同学们好,你们喜欢猜谜语吗？今天，老师给大家带来一个谜语，（出示PPT2点击动画）请你们猜一猜。 （出示PPT2点击出现儿歌）青色糕，红色糕，不能吃来不能咬。食品商店买不到，盖房建楼少不了。 谁能来给大家读一读谜语呀？ 怎么了？是不是有不认识的字呢？那么我们遇到不认识的字怎么办？看，丁丁提醒我们（点击动画加声音），“遇到不认识的字，我查字典，抄下拼音”。 赶快拿出你的字典，请你查一查吧。别忘了把拼音注上。 （出示PPT3点击出现儿歌）看，你是不是给这些字注上了拼音？ 现在你可以自己试着读一读了。请听丁丁读的。边听边想想想每句话的意思 第一句说出了谜底的颜色和形状，颜色是红或者青，形状是块状的。第二句说出了谜底不是食品，不能吃，只是盖房建楼的材料，你把这两句话的意思综合起来想一想，猜出来了吗？ 对，谜底就是砖。 过渡：砖，在我们生活中，可是一种重要的建筑材料，不管是盖平房还是楼房，确实离不了它。暑假里，丁丁来到乡下外婆家，在外婆的平房里住了几天，对比自家的楼房，写下了两首儿歌，平房和楼房。（出示PPT4点击出现儿歌） 导入新课 今天咱们就来学习这两首儿歌。 1、先听老师来读一遍（同学们听得真认真） 2、现在请同学们自己来读一读，有不认识的字用我们以前学过的方法解决，比如查字典呀，借助拼音呀等等 认读词语、生字 同学们练读得很认真，相信生字你一定会认读了吧？下面老师会出示几个带有生字的词语，请你自己先读读看，然后当当小老师领着大家读读。 认读词语 请看第一个词语，（PPT5）你会读吗？我请一个小老师来领读一下： “绿树绕白墙”，我要提醒大家，“绕”是四声，请大家跟我读，“绿树绕白墙”。 哦，小老师特别注意了这个字的声调，真细心！ （PPT6出示“庭院”） 这个词读什么呢？请这位小老师来，（“庭院”，我要提醒大家，“庭”是后鼻韵母，请大家跟我读“庭院”）小老师读得真准确！ 再来看下一个词（PPT7出示“客厅”） 生：“客厅”，我要提醒大家，“厅”是后鼻韵母，请大家跟我读“客厅” 现在又换了一个词了，请你认真和小老师读读。（PPT8出示“宽敞”） 生：“宽敞”，我要提醒大家，“敞”是翘舌音，请大家跟我读“宽敞” 小结：刚才的小老师特别注意了生字的平翘、前后鼻韵及易错的声调，真是名副其实的“老师”！同学们一定会正确认读了吧， (PPT9)让我们把这几个词连起来再读读吧！ 认读生字 词语都会认读了，生字读得怎么样呢？让我们一起来到识字小屋。 请看，（PPT10）这是我们要认识的生字，你自己先来读读看。下面，我们请一位小老师领着大家读读。 看，现在去掉了拼音，你还认识他们吗？试着读读看 3、识字游戏：放气球（PPT12----PPT18） 看来大家都能正确认读每个生字了吧？下面，让我们一起来玩一个放气球的游戏好吗？看，这些五颜六色的气球上都有一个生字宝宝，只要你能正确认读出这些生字，并且能说出你是怎么记住他的，那么这个气球就会飞起来了！ a、这个字读厅，我是这样记住的,厂加丁就是厅。 b\走廊的廊，奶奶给我讲过牛郎织女的故事，我知道牛郎的郎再加上广字头就是走廊的廊了。 d\帘，帘子上面的的穴字头就像是个窗户，下面的巾字就像是窗帘，我就这样记住帘子了。 c\宽，宽敞的宽，我是这样记住宽字的，我觉得宽字上面的宝盖头就像是房子的屋顶，中间的草字头好像是在表示房子很宽，下面的见我觉得是房子很宽，什么都看得见。 e\这是阔字，活动的活加上门字框就是阔。门里还能活动，一定地方很宽阔。 f\我是这样记住绕的，我们学过浇花的浇，把浇字的三点水换成绞丝旁就是绕了。 4、扩词大比拼 词语和生字大家都认读得这么好，那么，我们来个词语大比拼，（出示PPT19）你还能不能完成好呢？请男队女队来分别组词，看看谁组的词准确而且新颖。 首先请男队来说一说： 绕：围绕、环绕、缠绕、绕道 庭：家庭、庭院、门庭、法庭 阔：开阔、广阔、辽阔、海阔天空 廊：走廊、回廊、长廊、画廊 前：前面、前方、向前、勇往直前 哦，女队不光组词正确，而且他们将平时积累的成语也用上了，真棒！ 接下来让我们听听女队表现如何？（PPT20） 宽：宽敞、宽阔、宽容、宽松、 敞：敞亮、敞开、敞快、宽敞 帘：帘子、窗帘、门帘、酒帘 厅：门厅、客厅、花厅、大厅 夜：夜晚、夜市、日夜、半夜 女队的任务完成的也很好！ 课间休息： （PPT21）同学们的任务完成的这么好，让我们奖励自己一下，听听音乐，来做一个健康操。 过渡：这段欢快的音乐之后，同学们学习的劲头更足了！ 朗读儿歌 （PPT22）现在让我们再次回到儿歌中，老师想问问你们，你们喜欢平房还是楼房？ 喜欢平