【世纪金榜】2016届高考生物二轮复习题型专练高考重点冲关练9生物变异在育种中的应用.docVIP

高考重点冲关练 9 生物变异在育种中的应用 【常考角度】 1.正确理解基因突变和染色体变异的特点，理解培育生物新品种的原理。(对应训练T1、T2、T4、T6) 2.正确理解单倍体育种流程，在花粉时期或单倍体时期进行选择。(对应训练T1、T2、T5) 3.结合减数分裂知识分析多倍体或单体的配子产生情况。(对应训练T3) 1.下列生物育种技术操作合理的是(　　) A.用红外线照射青霉菌能使青霉菌的繁殖能力增强 B.年年制种推广的杂交水稻一定是能稳定遗传的纯合子 C.单倍体育种时需用秋水仙素处理其萌发的种子或幼苗 D.红薯等用营养器官繁殖的作物只要杂交后代出现所需性状即可留种 【解析】选D。紫外线照射青霉菌可使其发生基因突变，有可能出现青霉素产量较高的青霉素菌株。需要年年制种的水稻属于杂合子，继续种植会发生性状分离，导致大量减产。单倍体高度不育，很难结出种子，应用秋水仙素处理单倍体的幼苗。 2.为获得纯合高蔓抗病番茄植株，采用了下图所示的方法，图中两对相对性状独立遗传。据图分析，正确的是(　　) A.图中的筛选过程不会引起番茄种群的进化 B.①过程说明，抗病与高蔓均为显性性状 C.过程②可以选择F1任一植株的适宜花药作培养材料 D.过程③体现了所有高等生物细胞都具有全能性 【解析】选C。人工选择高蔓抗病植株使高蔓抗病基因频率升高，种群发生进化。题图不能说明抗病与高蔓均为显性性状。F1所有植株的基因型相同，均含有高蔓、抗病基因，可以产生含高蔓、抗病基因的配子。过程③只能说明叶肉细胞具有全能性。 【加固训练】下列关于育种的叙述中，正确的是(　　) A.诱变获得的突变体多数表现出优良性状 B.用物理因素诱变处理可提高突变率 C.诱变育种和杂交育种均可形成新的基因 D.三倍体植物不能由受精卵发育而来 【解析】选B。由于基因突变的不定向性，诱变获得的突变体多数并不表现出优良性状，反而大多是有害的。诱变育种能够形成新的基因，杂交育种只能形成新的基因型。三倍体植物可以由四倍体植物和二倍体植物杂交形成的受精卵发育而来。 3.金鱼是重要的观赏鱼，品种众多，可观赏的性状多种多样。金鱼培育专家培育的珍贵品种“蓝剑”，其性染色体组成为XYY。下列有关说法错误的是(　　) A.金鱼不能与野生鲫鱼杂交，这说明金鱼与野生鲫鱼之间存在生殖隔离现象 B.众多金鱼品种都要经过突变、自然选择、地理隔离等过程形成 C.“蓝剑”的产生可能是因为亲本中雄性个体在减数第二次分裂时遗传物质分配异常所致 D.“蓝剑”不能直接产生后代，根本原因是减数分裂形成配子的过程中性染色体联会紊乱 【解析】选B。两种生物不能杂交或杂交后不能产生可育后代均说明二者之间存在生殖隔离。众多金鱼品种的形成是人工选择的结果，不是自然选择的结果。“蓝剑”细胞中多了一条Y染色体，是由于亲本中雄性个体在减数第二次分裂时两条Y染色体没有正常分离所致。由于“蓝剑”细胞中有3条性染色体，在减数分裂时联会紊乱，导致不能形成可育的配子。 4.紫罗兰单瓣花(A)对重瓣花(a)为显性。右图表示一变异品系A基因所在的染色体缺失了一片段，该变异不影响A基因的功能。发生变异的个体中，含缺失染色体的雄配子不育，但含缺失染色体的雌配子可育。现将该个体自交，子代单瓣花与重瓣花分离比为(　　) A.1∶1　　　　　B.1∶0　　　　　C.2∶1　　　　　D.3∶1 【解析】选A。该个体产生的含有A的雄配子不育，雌配子分别含有A和a，且比例为1∶1，则后代中单瓣花与重瓣花的比例为1∶1。 5.请分析回答有关玉米遗传变异的问题： (1)玉米非甜味(D)对甜味(d)为显性，非糯性(G)对糯性(g)为显性，两对基因独立遗传。现有甲、乙、丙三个品系的纯种玉米，其基因型如下表所示： 品　系 甲 乙 丙 基因型 DDGG ddGG DDgg ①若要利用玉米非糯性与糯性这一对相对性状来验证基因分离定律，可作为亲本的组合有　　　　　　　　　　　　　。 ②现有纯种非甜味非糯性玉米与甜味糯性玉米杂交得F1，F1与某品种杂交，后代的表现型及比例是：非甜味非糯性∶甜味非糯性=3∶1，那么该品种的基因型是　　　　。若再从其杂交后代选出甜味非糯性自交，后代中的甜味糯性玉米占　　　　。 (2)甜玉米比普通玉米蔗糖含量高，主要由基因d控制。基因e对d起增强效应，从而形成非常甜玉米。研究发现，d位于9号染色体上，e对d增强效应的具体表现是：ee使蔗糖含量提高100%(非常甜)，Ee提高25%(比较甜)，EE则无效。最初研究者为验证d和e基因独立遗传，设计了如下的实验：用杂合子普通玉米(DdEe)与超甜玉米(ddee)杂交，取所结的子粒，测定蔗糖的含量，若表现型及其比例为　　　　　　　　　　　　时，则d和e基因独立遗传。但实际结果是，子代的表现型仅有普通和非常甜两种，