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总第( 1 ）课时 课题（内容） 学会自我保护? 课型 ?新授 教 学 目 标 知识 与能力 通过法制教育使学生树立自我保护的意识，并学会如何实施自我保护。? 过程 与方法 例举法，讨论法。? 情感态度 价值观 ?使学生树立自我保护的意识 教学重难点 学会如何实施自我保护? 课前准备 ? 远资使用 ? 资源编号 ? 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 一、导言： 　　保护未成年人虽然是全社会的责任，但家庭、学校、社会和司法部门只是为未成年人的健康成长提供了必要条件。要使自己的合法权益得到保护，避免身心伤害，还要未成 ? ? ? ?? 备课教师：李建 ? 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 ?年人自身的配合，要增强自我保护意识，提高自我保护能力。 二、过程： 　　1．出示案例： 学生袁帅遭绑架后，机智与歹徒周旋，最后得以逃生。并协助公安机关将歹徒抓获。 5．怎样预防侵害 　　学会自救，就是要最大限度地保护好自身的安全，尽量减少所受的损害，不要轻易付出生命的代价，不要错过任何 2、讨论案例： 　　青少年年龄小，身单力薄，在面对身高力大，用心险恶的犯罪分子，不仅要勇敢斗争，更要强调善于斗争。要依靠自己的聪明智慧，机智巧妙地战胜敌人，保护自己。否则，单凭勇敢，鲁莽从事，硬拼硬干，可能会受到更大的伤害。所以，“智勇双全”，才是预防和对付侵害的正确原则。 ? ? ? ? ? ? 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 ?逃生的机会，更不能放弃求生的信念。这就要求当事人应当按照环境的变化，沉着应对，设法周旋，冷静处理，从而达到保护自身的目的。 ? 预防侵害的手段和方法： 　　（1）义正辞严，当场制止。 　　（2）处于险境，紧急求援。 　　（3）虚张声势，巧妙周旋。 　　（4）主动避开，脱离危险。 　　（5）诉诸法律，报告公安。 　　（6）心明眼亮，记劳特点。 　　（7）堂堂正正，不贪不沾。 （8）遵纪守法，消除隐患。 ? 板 书 设 计 ? 教学 反思 ? ? ? 总第( 2 ）课时 课题（内容） 新《未成年人保护法》解读? 课型 新授? 教 学 目 标 知识 与能力 使学生们对即将实施的新《未成年人保护法》有一个初步的了解? 过程 与方法 学习新《未成年人保护法》? 情感态度 价值观 使未成年人健康成长，进一步促进社会稳定和家庭幸福。? 教学重难点 使学生们明确未成年人的权利和应尽的义务? 课前准备 ? 远资使用 ? 资源编号 ? 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 一、导入语： 同学们，大家好！ 为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，培养有理想、有文化、有纪律的社会? ? ? ? ?? 备课教师：李建 ? 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 主义建设者和接班人，今天我们就新《未成年人保护法》详细了解一下新《未成年人保护法》的内容和现实意义。 分发新《未成年人保护法》宣传单。 二、学习新修订《未成年人保护法》： 1、大致讲解新《未成年人保护法》的概貌： 未成年人保护法规定未成年人享有的权利； ①、未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利； 立法原则： 为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，根据宪法，制定本法。 ? ? ? ? ? ? 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 ?②、未成年人享有受教育权； ③、对未成年人特殊、优先保护； ④、未成年人平等的享有权利。 三、小结： 新修订的 《未成年人保护法》即将实施。当然，未成年人的保护工作需要由全社会来承担，同时，对未成年人的保护，不能过度保护，不能忽视教育，对未成年人的保护和教育要相互结合，相辅相成。对未成年人的教育不可能代替保护，但教育教育可能促进保护。 未成年人定义： 世界各国对未成年人的标准有着不同的规定。联合国在拟订《联合国少年司法最低限度标准规则》时，曾对未成年人的概念进行过讨论，但最终未达成一致，只是规定：“未成年人，系指按照各国法律制度，对其违法行为可以以不同于成年人的方式进行处理的儿童或少年。”“未成年人人的年龄限度