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有关“种群”高考试题赏析 山东省青岛市城阳第一中学　辛建福 纵观近2009年、2010年高考生物试题，可以看出考查种群相关知识的内容越来越多，它主要涉及到种群的特征、种群的变化曲线、进化、群落和生态系统的关系等。 ? 1．种群的概念与进化 ? 种群是指生活在一定区域内的同种生物的全部个体。种群不仅是生物进化的基本单位，而且也是生物的繁殖单位。生物进化的本质是种群基因频率的改变。 ? 例1．（2010年山东）下列符合现代生物进化理论的叙述是（?? ） ? A．物种的形成可以不经过隔离??? ? B．生物进化过程的实质在于有利变异的保存 ? C．基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向 ? D．自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率 ? 解析：此题考查了现代生物进化理论的主要内容：种群是生物进化的基本单位；突变和基因重组是生物进化的原材料；自然选择决定生物进化的方向；隔离导致新物种的形成。生物进化的本质是种群基因频率的改变。 ? 答案：D ? 2．种群的特征 ? 种群的特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例。其中，种群密度是种群最基本的数量特征；出生率和死亡率对种群数量起着决定性作用；年龄组成可以预测一个种群数量发展的变化趋势。种群的空间分布一般可概括为三种基本类型：随机分布、均匀分布和集群分布。 ? 例2．（2010年海南）甲、乙、丙是同一物种的三个种群，其年龄组成见表。三个种群年龄结构的类型为（?? ） ? A．甲是增长型，乙是稳定型，丙是衰退型 ? B．甲是稳定型，乙是增长型，丙是衰退型 ? C．甲是增长型，乙是增长型，丙是衰退型 ? D．甲、乙、丙三个种群都是稳定型 ? 解析：有关年龄结构的内容知识点比较简单，复习时要注意知识点要全面。甲种群幼年个体多，老年个体少，属于增长型；乙种群各年龄期的个体数相当，属于稳定型；丙种群幼年个体少，老年个体多，属于衰退型。 ? 答案：A ? 例3．（2009年广东）下列叙述中，不属于种群空间特征描述的是（?? ） ? A．斑马在草原上成群活动???????? B．每毫升河水中有9个大肠杆菌 ? C．稗草在稻田中随机分布???????? D．木棉树在路旁每隔5米种植 ? 解析：组成种群的个体在其生活空间中的位置状态或空间布局叫做种群的空间特征或分布型。种群的空间分布一般可概括为三种基本类型：随机分布、均匀分布和集群分布。B项为种群密度，不属于空间特征。 ? 答案：B ? 例4．（2010年山东,8）右图表示出生率、死亡率和种群密度的关系，据此分析得出的正确表述是（?? ） ? A．在K/2时控制有害动物最有效 ? B．图示规律可作为控制人口增长的依据 ? C．该图可用于实践中估算种群最大净补冲量 ? D．在K/2时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量 ? 解析：考查出生率和死亡率与种群密度的关系分析。在K/2时，种群的净补充量最大，因此对于有害动物不宜在此防治，因此A错误；该图示不能作为控制人口增长的依据，由于人类与自然种群不同，受其他因素如计划生育的影响，因此B错误；该图可用于实践中估算种群最大净补充量，用于指导生产实际，因此C正确。在K值时捕捞鱼类得到的日捕获量最多，因此D错误。 ? 答案：C ? 例5．（2009年山东）右图曲线a、b表示两类生物种群密度与存活率之间的关系。下列分析错误的是（?? ） ? A．曲线a代表的种群个体一般体型较大，营养级较高 ? B．依据曲线b，人工养蜂时种群密度中等最好 ? C．对大型动物迁地保护，迁移的种群密度不宜过大 ? D．种群密度为d时，曲线b代表的种群个体间竞争最剧烈 ? 解析：本题通过数学曲线图的形式反映了种群密度和存活率之间的关系，要求考生具备能够从图示中获取相关信息的能力。依据曲线b种群密度中等时存活率最大，故B正确。曲线a表示的大型动物，由图可知，种群密度越大存活率越低，故而对大型动物迁地保护，迁移的种群密度不宜过大，所以A、C错误。D项中种群密度越大，种群个体间竞争越剧烈，故而d点不是竞争最剧烈的点。 ? 答案：D ? 3．种群数量的变化 ? 种群数量的变化模型包括“J”型曲线和“S”型曲线两种形式。在自然界，种群数量还受气候、食物、天敌、传染病等因素的影响，因此，大多数种群的数量变化保持动态的平衡。 ? 例6．（2009年安徽）用奶瓶培养黑腹果蝇，观察成虫数量的变化，结果如下表： ? ? 根据表中的数据分析，下列结论正确的是（?? ） ? A．第13～25天，成虫数量增长快的主要原因是个体生长加快 ? B．第17～29天，成虫增长率上升死亡率下降 ? C．第21～37天，成虫增长率的下降与种群密度的改变有关 ? D．第1～37天，成虫数量呈“J”型增长 ? 解析：本题以表格中的信息为载体，考查种