三年级第二单元教案.doc

?电子备课第二单元教案 学科：语文 年级：三 主备人：付华丽 执教人：付华丽 单元课题 ?三年级第二单元 教学内容 分析 ?本单元四篇课文都是从生态环境的角度给我们以深刻的启迪与冷静的思考。揭示了人们的共同愿望:美好的家园、清澈的河水、蔚蓝的天空、自由自在的生活。本单元对于提高同学们的环保意识，以及热爱生活的思想感情具有积极的意义。四篇文章当中《翠鸟》、《燕子专列》和《一个小村庄的故事》为精读课文，《路旁的橡树》为略读课文。四篇文章从不同的角度、不同的侧面以具体生动的实例引导学生去感受保护环境的重要以及他人为保护环境作出的努力。 教学目标 设计 ?1、了解本单元内容，感受爱护动物的教育，体会人与动物之间的美好的情谊 2引导学生通过朗读领会关键词句的含义与作用 3、有感情的朗读课文，了解课文的主要内容 4、感受贯穿全单元的爱心，增强保护环境爱护鸟类的意识 5、联系实际理解含义深刻的句子 6、提高与培养学生独立阅读文章的能力 教学重点难点 分析 重点：1、了解内容，受到爱护动物的教育，体会人与动物之间的美好感情 2、通过朗读领会关键词句的的含义与作用 3、体会本单元中课文中恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果 难点：1、领会爱护?树木保护环境维护生态平衡的道理 2、提高培养学生独立阅读的能力 教法学法设计 ?本单元中的名家名篇，要引导学生反复诵读，联系上下文理解词句，会课词句在表情达意方面的作用；还要从文章学习过程中了解作者观察的方法；积累文中的优美句段。通过读、说、背、写及课外收集，扩大对大自然的了解，提高对优美篇章的感悟能力。 课时安排 ?计划本单元教学用14—16课时 电子备课课时教案 执教人： 付华丽 2010 —— 2011 学年 学 科 ?语文 年级 三? 主备人 单位 中心? 拟授课时间 下 学期第 周 姓名 ?付华丽 课题 《翠鸟》? 个性化 修改 教学目标 ?1?、了解翠鸟的外形和活动的特点，进而理解这些特点和翠鸟捉鱼本领的关系，初步知道翠鸟的特点是为了适应环境而渐渐形成的，教育学生懂得爱鸟、护鸟。 2?、学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。 3?、能联系上下文理解课文中的一些词语。 4?、利用多媒体技术激发学生学习兴趣，优化课堂结构。 5?、学会本课生字新词，朗读课文，背诵课文第1?—3?自然段。?  投影出示阅读提示:①自由读课文,读准字音,把句子读通顺.②画出文中生字新词,运用查字典或联系上下文的方法理解词义.③标出自然段序号,初步了解课文的主要内容.④找出不懂的问题. (l)指读并思考:这个自然段共有几句话 每句话都讲的什么意思(2)引导学生逐句理解课文. 启发学生说出这一自然段主要讲的是什么②启发学生说出对翠鸟外形的看法.③启发学生思考回答:作者是怎样进行观察的. 教学重点 1抓住描写翠鸟的外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容 2。学习作者的观察顺序和观察方法? 教学 难点 体会作者是如何抓住事物特点进行描写和说明的以及关键词语的表的作用? 教具准备 有关翠鸟的挂图 幻灯片录像等? 教学过程 一、形象感知，导入新课。 　　　　播放关于翠鸟的教学录像直观形象地认识翠鸟，进而导入新课，板书课题。 二、初读课文，自学字词 　　1?、学生自读课文，自学生字新词。 　　2?、学生互相交流难点字词。 　　3?、分组分段朗读课文。 三、学习第一自然段 　　1?、投影翠鸟，学生自读，思考：这段写翠鸟的什么？（外形） 　　2?、提示：课文从三个方面描写了翠鸟的外形，是哪三个方面呢？ 　　3?、四人小组自学。 　　4?、交流讨论，教师适时点拨。 　　（1?）第一句：写了翠鸟爱停在苇秆上。突出外形特点：“红色的小爪子”。 　　（2?）第二——五句：写翠鸟的颜色。用一个词概括（“鲜艳”）。 　　　重点理解：作者是怎样把翠鸟的颜色鲜艳写具体的？ 　　　头上：橄榄色头巾，翠绿色花纹。 　　　背上：浅绿色的外衣 　　　腹部：赤褐色的衬衫 　　　联系上文，理解“鲜艳”的意思（形容颜色又鲜明又美丽）。 　　　思考：为什么作者用“头巾”“外衣”“衬衫”来打比方？体现了作者怎样的一种感情？（对翠鸟的喜爱之情） 　　（3?）第六句 　　　学生自读句子，找出能概括本句的词语（小巧玲珑）。 　　　“小巧玲珑”是什么意思？哪些地方能看出它小巧玲珑？ 　　　眼：透亮灵活 　　　嘴：又尖又长 　　　联系上文