中国典籍选讲11.16 教学大纲.doc

“中国典籍选讲”课程教学大纲 编写人： 李令 审核人：王群 一、课程基本信息 开课单位：文学院 适用专业：新闻学 课程名称：中国典籍选讲 课程代码：065002 课程类型：专业限选课 学 分：2分 总 学 时：32 理论学时：32 实验（上机）学时：0 考核方式： 考 试 先修课程： 无 后续课程： 无 二、课程简介 （一）课程性质和任务 本课程选取新闻业务史上产生广泛影响、在写作上有重要突破、对当下新闻业务有重要借鉴意义、经历时间考验的经典性的新闻名篇名著为讲解内容，以理论、体裁和题材为讲解框架，使学生在领略业界前辈大作风采开阔眼界的同时，汲取作品中丰富的营养，使学生领会优秀新闻作品应该是什么样、优秀的作品何以优秀、优秀作品对今天的新闻写作有哪些借鉴之处，在体会与思考中提高新闻的职业敏感，在与实际的对接中提高专业素养，为日后的新闻工作能真正走向专业主义做好准备。 （二）课程目标（学生在知识和能力方面应达到的目标要求） 在学完本课程之后，学生能够： 1.理解和掌握新闻法规的相关条文； 2.掌握新闻职业道德规范的内容，了解新闻工作的禁忌红线和道德底线； 3.更好地处理新闻工作中涉及伦理两难的现实问题； 4.提高新闻法律法规和道德素养，走向新闻专业主义的职业前景。 三、教学内容及要求 第一章 新闻作品赏析的特点（2学时） 教学要点： 第一节 理解并掌握聚焦新闻价值 1.新闻价值要素 2.新闻价值在新闻作品赏析中的作用 第二节 掌握追溯新闻采访过程 1.新闻采访各环节 2.新闻采访过程对新闻写作与作品成型的影响 第三节 理解探讨新闻写作得失 案例分析：《长江上游仍在砍树》 第四节 指向社会和文化批评 案例分析：《取下神像挂地图》 教学重点：理解探讨新闻写作得失 教学难点：掌握追溯新闻采访过程 教学要求：理解并掌握聚焦新闻价值 教学方法：以课堂讲授为主，辅以必要的讨论、答问。 作业：课后习题 第二章 新闻作品赏析的原则（2学时） 教学要点： 第一节 理解并掌握 以事实为本 案例分析：《我市发现1938年日本印制的最新南京地图》 第二节 理解并掌握 展现事实，还是用事实用说话 案例分析：《峰会的尴尬》 第三节 掌握 怎么展现事实 案例分析：《做个牲畜好辛苦》 教学重点：新闻作品赏析应注意的原则 教学难点：掌握怎么展现事实 教学要求：理解并掌握以事实为本 教学方法：以课堂讲授为主，辅以必要的讨论、答问。 作业：课后习题 第三章 新闻精品产生的必备条件（3学时） 教学要点： 第一节 理解 理论根底：新闻精品的奠基石 案例分析：《再给后代五千年》 第二节 理解 组织策划：新闻精品的设计师 案例分析：中国青年报《红色的警告》、《黑色的咏叹》、《绿色的悲哀》……》 教学重点：优秀新闻作品产生的条件 教学难点：外国新闻作品研究的方法和要求 教学要求：理解并掌握如何研究作品 教学方法：以课堂讲授为主，辅以必要的讨论、答问。 作业：课后习题 第五章 学会“用事实说话”（4学时） 教学要点： 第一节 理论梳理：“事实”与“说话”的关系 1.传统文论的观点 2.叙事学理论的观点 3.新闻专业主义的观点 案例分析：《上海的严寒》 第二节 经验梳理：“事实”与“说话”关系的历史变迁 案例分析：《“梁山伯”结婚了》 教学重点：如何用事实说话 教学难点：事实和说话的关系 教学要求：理解并掌握新闻的真实性 教学方法：以课堂讲授为主，辅以必要的讨论、答问。 作业：课后习题 第六章 以角度见长的新闻经典（4学时） 教学要点： 第一节 理解何为“新闻角度” 案例分析：《浦东磁悬浮铁路轮廓初显》 第二节 掌握新闻角度的选择 1.选择什么样的事实 2.选择事实的哪个层面 3.选择表现事实的方式 案例分析：《华罗庚的最后一天》 第三节 理解 选择适宜的新闻角度 1.挖掘最能体现新闻价值的角度 2.选择最易被阅听人接受的角度 案例分析：《中国家禽家畜业出现“减肥热”》 第四节 掌握 选择新颖的新闻角度 1.反向视角 2.冷门视角 3.以小见大，以点带面 4.拟人视角 案例分析：《簰洲湾溃口“淹”出7000多人》《请过路吧，亲爱的藏羚羊》 教学重点：如何选择合适的新闻角度 教学难点：新闻的多种角度 教学要求：理解并掌握新闻的角度选择 教学方法：以课堂讲授为主，辅以必要的讨论、答问。 作业：课后习题 第七章 以背景见长的新闻经典（4学时） 教学要点： 第一节 了解新闻背景的分类 1.历史性背景材料 2.环境性背景材料