中国典籍选讲11.16 教学大纲.doc

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中国典籍选讲11.16教学大纲中国典籍选讲11.16教学大纲

“中国典籍选讲”课程教学大纲 编写人: 李令 审核人:王群 一、课程基本信息 开课单位:文学院 适用专业:新闻学 课程名称:中国典籍选讲 课程代码:065002 课程类型:专业限选课 学 分:2分 总 学 时:32 理论学时:32 实验(上机)学时:0 考核方式: 考 试 先修课程: 无 后续课程: 无 二、课程简介 (一)课程性质和任务 本课程选取新闻业务史上产生广泛影响、在写作上有重要突破、对当下新闻业务有重要借鉴意义、经历时间考验的经典性的新闻名篇名著为讲解内容,以理论、体裁和题材为讲解框架,使学生在领略业界前辈大作风采开阔眼界的同时,汲取作品中丰富的营养,使学生领会优秀新闻作品应该是什么样、优秀的作品何以优秀、优秀作品对今天的新闻写作有哪些借鉴之处,在体会与思考中提高新闻的职业敏感,在与实际的对接中提高专业素养,为日后的新闻工作能真正走向专业主义做好准备。 (二)课程目标(学生在知识和能力方面应达到的目标要求) 在学完本课程之后,学生能够: 1.理解和掌握新闻法规的相关条文; 2.掌握新闻职业道德规范的内容,了解新闻工作的禁忌红线和道德底线; 3.更好地处理新闻工作中涉及伦理两难的现实问题; 4.提高新闻法律法规和道德素养,走向新闻专业主义的职业前景。 三、教学内容及要求 第一章 新闻作品赏析的特点(2学时) 教学要点: 第一节 理解并掌握聚焦新闻价值 1.新闻价值要素 2.新闻价值在新闻作品赏析中的作用 第二节 掌握追溯新闻采访过程 1.新闻采访各环节 2.新闻采访过程对新闻写作与作品成型的影响 第三节 理解探讨新闻写作得失 案例分析:《长江上游仍在砍树》 第四节 指向社会和文化批评 案例分析:《取下神像挂地图》 教学重点:理解探讨新闻写作得失 教学难点:掌握追溯新闻采访过程 教学要求:理解并掌握聚焦新闻价值 教学方法:以课堂讲授为主,辅以必要的讨论、答问。 作业:课后习题 第二章 新闻作品赏析的原则(2学时) 教学要点: 第一节 理解并掌握 以事实为本 案例分析:《我市发现1938年日本印制的最新南京地图》 第二节 理解并掌握 展现事实,还是用事实用说话 案例分析:《峰会的尴尬》 第三节 掌握 怎么展现事实 案例分析:《做个牲畜好辛苦》 教学重点:新闻作品赏析应注意的原则 教学难点:掌握怎么展现事实 教学要求:理解并掌握以事实为本 教学方法:以课堂讲授为主,辅以必要的讨论、答问。 作业:课后习题 第三章 新闻精品产生的必备条件(3学时) 教学要点: 第一节 理解 理论根底:新闻精品的奠基石 案例分析:《再给后代五千年》 第二节 理解 组织策划:新闻精品的设计师 案例分析:中国青年报《红色的警告》、《黑色的咏叹》、《绿色的悲哀》……》 教学重点:优秀新闻作品产生的条件 教学难点:外国新闻作品研究的方法和要求 教学要求:理解并掌握如何研究作品 教学方法:以课堂讲授为主,辅以必要的讨论、答问。 作业:课后习题 第五章 学会“用事实说话”(4学时) 教学要点: 第一节 理论梳理:“事实”与“说话”的关系 1.传统文论的观点 2.叙事学理论的观点 3.新闻专业主义的观点 案例分析:《上海的严寒》 第二节 经验梳理:“事实”与“说话”关系的历史变迁 案例分析:《“梁山伯”结婚了》 教学重点:如何用事实说话 教学难点:事实和说话的关系 教学要求:理解并掌握新闻的真实性 教学方法:以课堂讲授为主,辅以必要的讨论、答问。 作业:课后习题 第六章 以角度见长的新闻经典(4学时) 教学要点: 第一节 理解何为“新闻角度” 案例分析:《浦东磁悬浮铁路轮廓初显》 第二节 掌握新闻角度的选择 1.选择什么样的事实 2.选择事实的哪个层面 3.选择表现事实的方式 案例分析:《华罗庚的最后一天》 第三节 理解 选择适宜的新闻角度 1.挖掘最能体现新闻价值的角度 2.选择最易被阅听人接受的角度 案例分析:《中国家禽家畜业出现“减肥热”》 第四节 掌握 选择新颖的新闻角度 1.反向视角 2.冷门视角 3.以小见大,以点带面 4.拟人视角 案例分析:《簰洲湾溃口“淹”出7000多人》《请过路吧,亲爱的藏羚羊》 教学重点:如何选择合适的新闻角度 教学难点:新闻的多种角度 教学要求:理解并掌握新闻的角度选择 教学方法:以课堂讲授为主,辅以必要的讨论、答问。 作业:课后习题 第七章 以背景见长的新闻经典(4学时) 教学要点: 第一节 了解新闻背景的分类 1.历史性背景材料 2.环境性背景材料

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