[马克思主义哲学0000.docVIP

教学思路教学思路 关注哲学的个体性，倡导以个体主体的生活为立足点的“生活哲学”理念，帮助教学对象思考、学习和掌握有关的哲学概念和方法。1、突出重点，讲授与自学相结合，自学时间占10%2、密切联系个体生活实际，突出方法论意义，采用案例教学方式3、注重双边互动，启发教学对象思考哲学问题4、考核以平时成绩为主5、要求记笔记，但不要求记书本的知识框架 讲义概要 绪论 一、什么是哲学1、希腊文词义：哲学就是爱智慧。2、罗素：A、科学邻接着的未知领域。按此，科学的每个领域都开始于哲学的探索。B、科学所不能解答的问题。如：什么是生命的意义？历史的发展将引向何处？大自然是不是受规律的制约？3、伯林（牛津大学研究员）：哲学研究作为寻常信念基础的假定。如：什么是正义？人生的目的何在？知识是什么？是否可以牺牲一个无辜的人为代价换取千百万人的幸福？（尚可思考：个人的生活方式、学习和读书的方法等）4、冯友兰：哲学是对人生的反思的思想。??? 思考苏格拉底的名言：“认识你自己”、“未经审视的生活是无价值的生活”。??? 例：简爱：通向桑菲尔德之路（《简爱》第十章）5、马克思主义哲学：哲学是世界观的理论体系。??? 哲学既是世界观，又是方法论。??? 讨论：关于关羽败走麦城的思考（《三国演义》第六十三、七十六回） 二、哲学基本问题1、含义2、为什么说思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？??? 人类活动的性质和哲学的性质（人类的活动是自由的有意识的活动，有一个出发点的问题）??????? 例：泰坦尼克号沉没之际??? 一切哲学的根本出发点3、两个方面??? 思维与存在何者为第一性，导致唯物主义和唯心主义的划分??? 思维与存在的同一性问题，导致可知论和不可知论的划分 三、实践的观点：马克思主义哲学首要的、基本的观点??? 科学的实践观：“社会生活在本质上是实践的。”即社会实践是人类社会赖以存在和发展的基础，是社会生活的根本内容。??? 科学的实践观导致：辩证的唯物论、能动的反映论、唯物史观。 四、学习马克思主义哲学的方法1、认真读书、掌握理论。不要背诵字句，而是要领会精神实质。2、紧密联系实际。对照理解、尝试运用。 讲义概要 马克思主义实践观 一、实践（狭义）的内涵1、含义：人自觉能动地改造现存世界的感性对象性活动??? 实践与认识即行与知，相比较而存在（两分法，图加林诺夫的三分法：认识、评价和实践）2、特点：??? 自觉能动性：不同于一般的物质过程，是有意识的自觉活动??????? 一个学生提出的问题：人为何要生活？??????? 思考：布登勃洛克一家??? 客观物质性（感性、直接现实性）：走出意识活动范围，指向客观世界（使外部对象发生某种改变，同外部对象一样具有客观物质性）??? 社会历史性??????? 思考：从实践的社会历史性评俄罗斯的“休克疗法” 二、理解人和世界的基础1、哲学的出发点??? 马克思：“我们的出发点是从事实际活动的人”，“意识在任何时候都只能是被意识到了的存在，而人们的存在就是他们的现实生活过程。”??????? 例：陆逊兵退八阵图（《三国演义》第八十四回）??????? 思考：个体主体的生活实践??????? 小王系列之：眼角的伤疤??? 自然界：属人的、人涉的自然界2、自由的有意识的活动??? “处处都把内在的尺度运用于对象”（马克思）??? “根据自己本性的需要，来安排世界”（恩格斯）??? 价值原则：哲学的逻辑起点 三、实践的结构和过程1、实践的结构??? 实践主体? 实践中介? 实践客体??? 思考：生产实践的结构，并与生产力结构相比较2、实践的过程??? 确立目的和方案、实际地作用于客体、反馈和调节??? 不同的主体有不同的目的。若干种实践目的：社会主义生产的目的、市场经济下厂商的目的及经理人的目的。从“穷庙富方丈”现象看目的概念的重要性。 附：俄罗斯的“休克疗法”??? 1992年1月俄开始实行“休克疗法”，宣布放开价格和实行私有化。（1992年1月2日起，俄境内所有的生产资料与消费品、劳务，其价格除特殊情况外一律放开）；??? 改革背景：70多年的计划经济体制，长期的短缺经济，是在“8.19”事件后不到半年的时间开始的；??? 沉重的社会经济代价：严重的通货膨胀、生产下降。年内零售价格上涨近30倍，通货膨胀率2200%，居民收入水平下降44%。“休克疗法”于1994被放弃。 讲义概要 物质和意识 一、什么是物质和意识1、思考：在你下棋的时候，对手的思想对你来说是物质的还是意识的？2、含义：??? 物质：不依赖于人的意识并为意识所反映的客观实在（被反映者）??? 意识：人脑的机能，客观实在的反映（反映