以责任心做份内事,建设和谐班集体.doc

以责任心做份内事，建设和谐的班集体 中山小学德育专题讲座稿 黄鸿芳 班级是学校教育、教学工作的基本单位，班主任是班级的组织者、教育者和指导者，是实施学校教育、教学计划和学生全面健康成长等各方面起着主要的作用。 管理好班级，是每位班主任份内的事，是需要用行动用时间用责任心来做好的工作。 下面我就结合自己20多年来的班主任工作经历和大家交流，题目是《以责任心做份内事，建设和谐的班集体》。 一、 了解学生，按需施教、育人。 工作中，如果说“爱”是做好班主任工作的情感基础，那么“了解”便是做好班主任工作的方法之源。“了解”是“爱”的根基，“爱”是“了解”的升华。正如俄国教育家乌申斯基曾说过：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就要首先从一切方面去了解人。”教师对学生的爱，既是师德的集中体现，又是教师育人的动力源泉；既是感化学生的基石，又是教育学生的催化剂。　 需要，是行为和动力的源泉，但“需要”又是欲不可尽的。在我们的工作经历中应该都有感触：不论多令人不喜欢的孩子，也不论缺点有多么多的孩子，他们每个人内心深处都有被尊重、被信任、被理解、被承认的需要，在学习、工作、生活中表现出来的各种不良行为、不良心理大多数是“需要”没被重视或没被满足造成的，因为“需要”影响着每个人的思维、情绪和意志。如果我们都能了解到学生这一最根本的需要，都能把研究这些需要作为我们的重要工作去做，我们班主任工作一定会得心应手，也一定会受到学生的拥护和喜爱。　 “需要”更是每个学生内心深处的“谜”。解开“需要之谜”是调动每个学生学习积极性、激发生活热情的关键。我把学生的需要分为三种类型，并用三种不同的方法来完成需要的转化，即：正当的需要给予满足；过分的需要给予引导；错误的需要给予纠正。 如留守儿童班丽靓同学，离开父母跟随姨妈转到我班就读，开学四个周了，她没有在课堂上举过手发言，下课也不言语，经常独处。我就用课余时间找她交流，原来是因为一年级拼音在老家学不好，讲普通话夹壮严重，怕同学笑，加上离开父母特别想家。我了解这些情况后，就坦诚地与她交心，课内外关注她，课堂也有意识地倾向她，鼓励她大胆发言，说错音有同学和老师帮助，也提醒同学们谁能注意到课堂或平时有同学说话音不准的，不可嘲笑而且要帮助他们纠正，这样才可以达到共同提高。一段时间后，她变了，变得和同学有说有笑，课堂也主动举手了。班干竞选时，由于有她的自我推荐和同学的支持，她当上了我们班的副班长。从此，她学习积极性很高，班干工作全身心投入，经过几年的磨练，现在她已经成为我们班的班长，学习优秀，文体活动都有她的倩影，真正成为班主任的得力助手。我就是这样以自己的品格魅力来感召学生，以爱心来感化学生，主动热情地帮助各层次的学生，消除学困生的自卑心理，树立了学习、生活的信心。很好地激发和感化了学生间的互助之心，促使学生养成了团结、善学、文明的良好品质。 靠民主，创建和谐的班集体。 在班主任工作中，为了贯彻好“面向全体学生，尊重个体差异”的教育理念，我潜心学习、开启智慧，用科学的管理方法谱写育人之歌。实行班干部轮值制度，使班里的人，人人有事做；班里的事，事事有人管；班里的事，人人有机会管。让每一个学生都担负着为班奉献光和热的义务，唤醒了学生的主人翁意识，既增强了集体荣誉集体感，树立了学生的责任感，又培养了学生的班级管理能力，提高了学生的综合素养。班级班风正、学风浓，成绩稳步提高。 三、充分发挥各种教育渠道的作用。 1.开展丰富多彩的班级活动。 一位老师讲到：“生命在于运动，德育在于活动；教育要先育德，铸造人的灵魂。班级活动是最有魅力的德育，更是德育的最佳活动，是学生美好生活的起点，是学生班级生活的美好回忆。”德育必须“活”起来，班主任必须用丰富多彩的教育活动，在真实生动的教育情境中，给学生留下终身难忘的印象。因此，我注意利用好思想品德课、早会、班会课、学科教学，结合学校每个月的主题教育活动，结合班级实际，强化了学习目的性教育、文明礼貌教育、安全教育、法制教育、卫生教育等。 开展读书和积累并行活动。 在日常学习生活中，组织学生开展读书看报、看优秀影片和收集名言警句、古诗等活动，做到人人有读书笔记，人人有名言警句手册。 用美德故事熏陶学生。 美国作家威廉?贝纳德曾经这样说过：“孩子是一张光洁的白纸，是一泓未受污染的清泉，在他们人生开始的时候，我们一定要用最好的精神文化来熏陶他们，用最美的道德来塑造他们，用最纯净的事物来感动他们……孩子的心犹如春天的土地，如果错过了播种的季节，秋天等来的就是荒芜。”这个播种的过程，就是我们对孩子进行亲情、习惯、童真、处世、明察、心态、行动、大度、感恩、品性、真爱、思维、心理、智慧、勇气、觉悟、创造和理想等等美德的培养过程。教育是教育者和受教育者双向互动的过程。因此，我会利用班会课或者